【正文】 話的儀態(tài)受人關(guān)注 。 一 .面部表情 美國心理學(xué)家艾伯特 ?梅拉比安把人的感情表達效果總結(jié)了一個公式： 感情表達 = 語言 （ 7%） + 聲音（ 38%） + 表情 （ 55%） ， 人際交往中的表情是非常重要的 。 教師在公眾場合中 ， 坐姿要端莊沉穩(wěn) ， 同時還應(yīng)嫻雅自如 ， 注重美感 。 符合身份： 教師著裝要注重年齡 、 季節(jié) 、 環(huán)境 、 地點 、 場合 ， 要 和 自己的 身份相吻合 。打嗝，應(yīng)小聲說請原諒。 五、宴會禮儀 ? 有人說：“判斷一個人的教養(yǎng)看他的吃相就知道了。 不隨意動用他人桌上的 用 品 。 名片的忌諱 ? 選擇恰當(dāng)時間 ? 使用禮貌敬語 ? 控制說話聲音 ? 注意說話儀態(tài) ? 注重通話環(huán)境 三、電話禮節(jié) 四、介紹禮節(jié) ? 自我介紹： 自然、友善、親切、隨和，忌畏首畏尾或矯揉造作。 在整潔的基礎(chǔ)上讓人感受到由內(nèi)至外的優(yōu)雅氣質(zhì) 。 職場著裝有個 “ 三不原則 ” ：一不 ， 著裝不超過三層 ， 給人精明 、 干練的感覺；二不 ， 著裝不過三種色澤 ，給人以簡明 、 靜 雅 的感覺；三不 ， 修飾不要多 。 舉止美男女有別：男士陽剛 、 英武；女士陰柔 、 優(yōu)雅 。 二、擺正位置，語言得體。 ? 慎稱“老”。請字開頭，謝謝結(jié)尾，教育者的文化修養(yǎng)首先是表現(xiàn)于這一方面的。 公眾場合下 ， 安靜或低聲說話 是文明 ， 是教養(yǎng) ， 是風(fēng)度 。 手勢語 手勢是表情達意的有效手段 ， 講究 運用規(guī)范 、 適度 。 走姿應(yīng)輕盈而穩(wěn)健，有節(jié)奏感，避免擲地有聲。 搭配：以和諧為美 （ 色澤一致 、風(fēng)格一致 、 ） 三 、 儀容衛(wèi)生 儀容是指人的容貌 ， 以及未被服飾遮掩的肌膚部分 。 即：上級先伸手下級后伸手；長輩先伸手晚輩后伸手； 女士先伸手男士后伸手 。 進餐。 注意辦公桌的衛(wèi)生 。 握手形式：半握 （ 男女之間 ） ；滿握 （ 男士間不半握 ， 對方展開手再握 ） ；雙手握 （ 尊重 ） 。 男士儀容重在 “ 潔 ” 字 。 英國紳士這樣煉成的 儀容服飾是一個人精神面貌的外觀體現(xiàn) ， 它與個人的道德素質(zhì) 、文化水平 、 審美情趣和文明程度有著密