【正文】 有了較為明顯的突破，下面我就簡單的談一下我們高三英語教研組在過去的一年中的具體措施。12月—3月份進行詞匯一輪復(fù)習(xí)，輔以閱讀教學(xué)和各種專項訓(xùn)練。課堂上，多鼓勵，少批評，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點；課下做好弱科輔導(dǎo)，對于學(xué)習(xí)或思想有問題的學(xué)生我們經(jīng)常利用班空或值班時間進行交流，在生活上或?qū)W習(xí)上給其支招 ，對于作業(yè)或試卷不理想的同學(xué)面批面改，不能面批面改的作業(yè)盡可能寫上一些鼓勵性的語言，實踐證明，表揚對教學(xué)所起的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大于批評。二、 面對學(xué)生基礎(chǔ)差，參差不齊的現(xiàn)狀，如何更好的面向全體學(xué)生展開教學(xué)。還有一個是作業(yè)環(huán)節(jié)，作業(yè)和試卷是檢測和督促教學(xué)的有效手段之一，為了夯實詞匯基礎(chǔ)，我們每天都進行詞匯的檢查，每周12次寫作，到下學(xué)期時每周一次連堂測試，我們在全批全改的同時非常注重作業(yè)及試卷批改的及時性，基本上做到作業(yè)和試卷不過夜，并且學(xué)生都有錯題本，教師都有錯題集，對常考常錯的試題進行錯題重做，這樣就能極大的避免了課堂時間的無效性，提高了課堂的效率。第三步：制定并執(zhí)行教學(xué)計劃。高三英語組工作匯報材料 　首先感謝領(lǐng)導(dǎo)及老師們給我們這樣一個匯報工作的機會。為了讓學(xué)生更好的配合教師教學(xué)，我們采用計劃上墻的方式。三、 注重情感激勵在教學(xué)中的促進作用。高中教學(xué)詞匯量大、文章長、語法難，聽說讀寫要求都高，時間一長，自然就有掉隊的，泄氣的，針對這一問題，我們一方面積極改進課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)生動、有趣，盡量把英語課上成體育課的模式，讓學(xué)生動起來，另一方面，我們依靠教師的情感投入來建立融洽的師生關(guān)系，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。我們的長期計劃是這樣制定的：9月份—12月初學(xué)習(xí)完全部詞匯表，并輔以課文教學(xué)和語法復(fù)習(xí)。我校是全市僅有的幾所農(nóng)村高中之一，學(xué)生生員之差可想而知, 幾乎全部生員都來自農(nóng)村，很多學(xué)生甚至到了高三還是朗讀張不了口，寫作動不了手，聽力一放就皺眉頭