黃金分割研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案(留存版)
【正文】 更具開(kāi)放性，在學(xué)習(xí)中更能激發(fā)學(xué)生的積極性和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系及對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展中的作用，體會(huì)黃金分割的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)生具有合作精神，通過(guò)指導(dǎo)，大部分學(xué)生具有一定的搜集信息的能力。整理，歸納全班的研究成果，評(píng)選出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)圖案制成課件向同級(jí)同學(xué)匯報(bào)。第三階段：課題實(shí)施階段小組根據(jù)主題上網(wǎng)、搜集有關(guān)黃金分割的資料，按計(jì)劃完成任務(wù)；小組間相互交流信息，整理篩選資料；合作利用黃金分割理論進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)根據(jù)資料準(zhǔn)備發(fā)布成果，展示設(shè)計(jì)作品，匯報(bào)交流及互相評(píng)價(jià)。根據(jù)自己的選題，進(jìn)行小組分工。（2）黃金分割對(duì)人類(lèi)歷史的影響。（3）促進(jìn)學(xué)生觀(guān)察，歸納，分析，概括能力和審美意識(shí)的發(fā)展。課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：通過(guò)本次研究性學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)建筑，藝術(shù)上的實(shí)例了解有關(guān)黃金分割的內(nèi)容，這既是線(xiàn)段的比，比例線(xiàn)段的應(yīng)用，同時(shí)又蘊(yùn)含著豐富的文化價(jià)值，學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，思考，交流等過(guò)程增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)和自信心以及對(duì)古代文化的向往與追求。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類(lèi)法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）知識(shí)與技能（基礎(chǔ)知識(shí)）：（1）知道黃金分割的定義。會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料。六、資源準(zhǔn)備根據(jù)主題老師提供的資源：（1）提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所：學(xué)校電腦室、電教室、圖書(shū)室。指導(dǎo)學(xué)生正確查找資料；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)資源共享；指導(dǎo)學(xué)生整理篩
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1