【正文】 ，努力將“意外”最小化。合格標(biāo)準(zhǔn)：寶寶可以按照盥洗的順序收取盥洗用具，并完成洗漱。專家認(rèn)為，積極的心理暗示是相當(dāng)重要的。第一是從來(lái)不跟孩子說(shuō)：“如果你不聽(tīng)話，就送你去幼兒園”之類的有損幼兒園形象的話。媽媽上班，凡凡自己與老師和小朋友們?cè)谝黄?。我?wèn)女兒：“幼兒園的老師好不好？”女兒說(shuō)：“好！”我問(wèn)她怎么好，她想了想說(shuō)：“老師像媽媽。經(jīng)驗(yàn)二：寶寶：楊亦辰爸爸：孩子上幼兒園以后，在客觀上與我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間比較過(guò)去相對(duì)少一些了。一周接兩次，我們自然是很想念女兒的。一天孩子的媽媽外出時(shí)忘了帶鑰匙，我在接兒子回家的路上跟他說(shuō)了這件事，他馬上叫道：“那怎么辦啊!媽媽回不了家了!” 我故意輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“那沒(méi)辦法，誰(shuí)讓她不帶鑰匙的。（一）、積極了解幼兒園的教育內(nèi)容和要求很多家長(zhǎng)認(rèn)為，幼兒園教育孩子，就是要孩子學(xué)會(huì)多少兒歌、多少故事、會(huì)識(shí)多少個(gè)字，會(huì)做多少加減法。孩子在幼兒園的表現(xiàn)和在家的表現(xiàn)要認(rèn)真歸納，找出孩子在家里和在幼兒園里性格行為的不一致的地方，積極與幼兒園學(xué)校溝通清楚，采取一致的正確的教育方法。針對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)一定要積極配合幼兒園，與幼兒園保持高度一致。家長(zhǎng)在考察幼兒園的老師時(shí)，注意以下幾點(diǎn)：一是幼兒園是否有教師資格和能力的介紹，看看全體老師精神面貌；二是找老師老聊一聊，看看老師的談吐和舉止，是不是有親和力；三是跟其他家長(zhǎng)聊一聊，從側(cè)面問(wèn)一問(wèn)老師的情況。這個(gè)說(shuō)法是錯(cuò)誤的。任性，也成為了孩子在幼兒園和學(xué)校發(fā)生交際沖突的根源。試想，如果爸爸帶孩子出去玩耍，孩子不小心摔傷了，作為媽媽，你會(huì)如何對(duì)待呢？你會(huì)跟丈夫沒(méi)完沒(méi)了么？反之亦然。有兩個(gè)小男孩打過(guò)一次架，其中一個(gè)小男孩的姥姥、父母輪流找另一個(gè)小男孩的姥姥姥爺說(shuō)道。老師的孩子不小心摔下來(lái)了，碰倒了陳姓孩子，孩子哭起來(lái)。建立家長(zhǎng)委員會(huì)，對(duì)于發(fā)揮家長(zhǎng)作用，促進(jìn)家校合作，優(yōu)化育人環(huán)境，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，具有重要意義。 動(dòng)作發(fā)育：各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力都有發(fā)展，能非常利索地跑步，還能用單腳跳著走。節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)及詩(shī)歌聽(tīng)起來(lái)特別生動(dòng)，寶寶的興趣也非常大。會(huì)說(shuō)出父母的姓名，工作單位或者記住任何一方的電話號(hào)碼。 語(yǔ)言發(fā)育：能完整的說(shuō)出話，并能聽(tīng)懂指令。在室外為別人做一些小事情；能發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)；概念開(kāi)始形成；提出問(wèn)題最多，最愛(ài)探索；開(kāi)始按順序思考問(wèn)題，與人友好相處；能做粗略的比較；畫(huà)人包括頭、兩個(gè)肢體，還可能有雙眼；喜歡新的活動(dòng)，不喜歡重復(fù)熟悉的活動(dòng)；按圖畫(huà)及文字表演； 建議：這個(gè)階段的寶寶能正確區(qū)分上下、前后、里外。能主動(dòng)的提出問(wèn)題，愛(ài)觀察。 語(yǔ)言發(fā)育：能運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，友好與人相處。能觀察出事物的發(fā)展變化。知道自己身體的各個(gè)部位名稱及功 能。生存訓(xùn)練：祺祺四周歲了，爸爸媽媽為了培養(yǎng)孩子處理意外的能力，決定搞一次“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”，并找了一位孩子不認(rèn)識(shí)的叔叔跟蹤拍攝（保持一定的距離）。媽媽說(shuō)：是不是警察叔叔幫助了你？祺祺點(diǎn)點(diǎn)頭。孩子生病大多與飲食習(xí)慣不當(dāng)有關(guān)系，下面來(lái)列舉一些問(wèn)題和現(xiàn)象，請(qǐng)家長(zhǎng)務(wù)必注意：飲食無(wú)規(guī)律，孩子想什么時(shí)候吃就什么時(shí)候吃。有毒蔬菜水果：帶有新鮮花瓣的黃瓜（使用雌性激素所致），特別光亮的水果蔬菜（噴灑化學(xué)藥物所致），顏色特別（非自然色澤）的蔬菜水果（轉(zhuǎn)基因所致），自然中的有毒蔬菜不宜生吃（四季豆、黃花菜、眉豆、發(fā)芽土豆、蠶豆等，需加工后食用），反季節(jié)蔬菜（轉(zhuǎn)基因或噴灑激素所致），等等。特別寒冷的天氣，回家進(jìn)屋后，應(yīng)及時(shí)脫掉外衣，避免感冒。男孩的媽媽拿著朋友的贈(zèng)票前往一家洗浴中心洗浴。家長(zhǎng)在為孩子購(gòu)買玩具時(shí)一定要聞一聞是否有異味，因?yàn)榇蠖鄶?shù)塑料玩具都是使用回收塑料制成的，有的甚至是使用回收的醫(yī)藥塑料加工而成，這些制品往往都有很多添加劑，容易通過(guò)嗅覺(jué)分辨其安全性。尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣，尊重兒童身心發(fā)展的規(guī)律，是教育的基本原則。價(jià)值觀：絕大部分家長(zhǎng)，特別是農(nóng)村的家長(zhǎng)，很少考慮家長(zhǎng)的價(jià)值觀念會(huì)對(duì)孩子有多么深刻的影響，甚至從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)，價(jià)值觀是什么？?jī)r(jià)值觀有什么意義和作用？人，是觀念動(dòng)物，人的觀念決定著他的言語(yǔ)和行為，也決定著他的處事原則和行事能力。宗教法則：大公無(wú)私，舍生取義。在這樣的背景下，老師在育人方面則是有心無(wú)力，再加上現(xiàn)在的孩子管不得、管不了，管得嚴(yán)了，不僅學(xué)生受不了，家長(zhǎng)也不高興，出一點(diǎn)點(diǎn)事情，家長(zhǎng)就會(huì)跟老師和學(xué)校沒(méi)完沒(méi)了，誰(shuí)還敢管您的孩子??？古代的老師可以有懲罰學(xué)生的權(quán)利，而且家長(zhǎng)也希望老師嚴(yán)格管理自己的孩子，現(xiàn)在不行了，家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都得為這孩子轉(zhuǎn)，家庭秩序無(wú)從談起，學(xué)校秩序軟弱無(wú)力。家庭教育的方式和方法，主要以“身教”為主要特點(diǎn)，即家長(zhǎng)用自己的言語(yǔ)和行為對(duì)孩子實(shí)施影響和教育。面這種狀況，學(xué)校除了轉(zhuǎn)變觀念和方式之外，還應(yīng)該與家庭建立更為緊密的教育聯(lián)系，家長(zhǎng)理應(yīng)積極配合。比如，家長(zhǎng)一天到晚打麻將，講究吃穿，這個(gè)家長(zhǎng)就是“享樂(lè)主義”。這里給大家提供一個(gè)人才公式。首先，兒童是具有獨(dú)立人格的人，我們必須平等地對(duì)待他們，他們應(yīng)該受到成年人應(yīng)有的尊重；其次，兒童有著自己的世界觀，我們必須試著用他們的世界觀與兒童交流；第三，兒童是一個(gè)處于快速成長(zhǎng)階段的生命個(gè)體，我們必須確保兒童的生長(zhǎng)需求；第四，兒童有著強(qiáng)烈地認(rèn)知他們的生存環(huán)境的欲望，我們必須充分滿足他們的好奇心和探知欲望；第五、由于兒童的年幼和與生俱來(lái)的探知沖動(dòng)，兒童必須置于成年人的保護(hù)之下，我們有責(zé)任告訴兒童環(huán)境中的危險(xiǎn)所在；第六、兒童處在由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的過(guò)程之中，我們必須幫助兒童建立必要的社會(huì)規(guī)則，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以期他們將來(lái)能夠更好地融入社會(huì)；第七、兒童是社會(huì)的成員之一，是未來(lái)的社會(huì)的主人，我們必須在他們能夠理解的前提下傳授一些他們力所可及的知識(shí)和技能；第八、兒童是一個(gè)獨(dú)立的人，他們從現(xiàn)在開(kāi)始就要學(xué)會(huì)獨(dú)立的做人和做事，成年人不可過(guò)多地包辦。煤氣和爐灶煤氣是家庭里最大的安全隱患，家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)刻刻注意煤氣的泄漏，同時(shí)告訴孩子不要觸碰煤氣閥門(mén)，一旦發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，首先去打開(kāi)門(mén)窗，然后再去檢查閥門(mén)和管道。針對(duì)這些情況，家長(zhǎng)必須予以重視，加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)管和教育。高溫訓(xùn)練：如遇特別高溫（37度以上）天氣，在室內(nèi)，不要把空調(diào)溫度調(diào)得太低，不要洗冷水澡，容易感冒。非正規(guī)廠家生產(chǎn)的兒童即食食品，如辣條、膨化食品等，謹(jǐn)慎購(gòu)買。跟孩子一起認(rèn)識(shí)必要的交通標(biāo)識(shí)。警察問(wèn)：你叫什么？祺祺回答：我叫梁家祺。從兩歲開(kāi)始就要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子說(shuō)出孩子自己的名字、爸爸媽媽的名字。 動(dòng)作發(fā)育：寶寶能靈活、協(xié)調(diào)、快速的進(jìn)行體育活動(dòng)。愛(ài)思考、愛(ài)提問(wèn)，愿意動(dòng)手操作。能按照物體的特征進(jìn)行分類和排序。 動(dòng)作發(fā)育：能按照節(jié)奏做操，動(dòng)作精細(xì)；能比較好的控制自己的平衡。愿意用線條、色彩來(lái)表現(xiàn)自己的感受。能掌握按照物體的某一特征來(lái)進(jìn)行分類。情緒穩(wěn)定，愛(ài)老師和小朋友，喜歡和小伙伴在一起。 建議：這個(gè)階段的寶寶已經(jīng)能將各種用途不同的物品分類，但還局限在按物品的用途來(lái)分，比如吃、穿、用、玩等。向?qū)W校及時(shí)反映家長(zhǎng)的意愿，聽(tīng)取并轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的希望和要求，促進(jìn)學(xué)校和家庭的相互理解。警察經(jīng)過(guò)了解，對(duì)肇事家長(zhǎng)進(jìn)行了訓(xùn)誡。家長(zhǎng)在處理此類事件的過(guò)程中應(yīng)保持冷靜和克制，堅(jiān)持依法處理。（2）如果是孩子自己不小心弄傷的，包括孩子在參與教育活動(dòng)中的不慎創(chuàng)傷，其費(fèi)用理應(yīng)有家長(zhǎng)自己負(fù)擔(dān)。以上說(shuō)的是家園關(guān)系的社會(huì)背景。所謂社會(huì)原因，則是源于80年代起的國(guó)家的“計(jì)劃生育政策”，這一政策強(qiáng)制“一孩化”，導(dǎo)致“獨(dú)生子女”現(xiàn)象日益成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。家長(zhǎng)作為孩子的第一監(jiān)護(hù)人，對(duì)孩子的教養(yǎng)和監(jiān)護(hù)負(fù)有法律規(guī)定的義務(wù)和責(zé)任。那么，家長(zhǎng)該如何選擇幼兒園呢？就近入園，是要考慮的。不少幼兒在幼兒園里表現(xiàn)很好，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，自己吃飯、穿衣服都會(huì)，甚至能夠幫助老師做事，可是一到了家里，就變了樣，什么都要大人幫他做，飯不好好吃，路不好好走。如收拾小型玩具、擺放桌椅、管理自然角，其目的是培養(yǎng)幼兒初步的勞動(dòng)習(xí)慣和技能，樹(shù)立勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的思想，而且，他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)后，會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。于是我們就迫不及待地在路上玩了起來(lái)。比如問(wèn)她前面的路口現(xiàn)在是紅燈還是綠燈，警察叔叔是干什么的，旁邊是什么牌子的車，自行車和汽車各有幾個(gè)輪子等等，順便還會(huì)提醒她走路要注意安全之類。而且還要引導(dǎo)孩子懂得謙讓別人，不要和別人擁擠、爭(zhēng)搶。有時(shí)候我也教孩子背唐詩(shī)，簡(jiǎn)單的加減法，認(rèn)識(shí)路邊商店牌子上的漢字。女兒上幼兒園之前，我還擔(dān)心她的大小便問(wèn)題，怕她不敢對(duì)老師說(shuō)，專門(mén)在家訓(xùn)練了幾天。玩耍中遇到鄰居家孩子從幼兒園回來(lái)，總忘不了夸獎(jiǎng)幾句：“真是好孩子，都上幼兒園了。（二）新入園寶寶的兩種不適應(yīng)情況一是怕見(jiàn)陌生人和陌生環(huán)境。怎樣才能讓孩子開(kāi)開(kāi)心心地上學(xué)？在進(jìn)幼兒園之前，作為父母應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？寶寶在入園之初會(huì)有哪些不適應(yīng)的狀況？第一、切勿給孩子消極暗示許多家長(zhǎng)在送孩子入園前，經(jīng)常無(wú)意中會(huì)對(duì)孩子這樣說(shuō)：“你再不乖，過(guò)兩天就送你去幼兒園。小建議：對(duì)于年齡小的寶寶，父母可以適當(dāng)?shù)貫樗鄿?zhǔn)備幾套衣褲，以便寶寶拉拉尿、嘔吐時(shí)更換。訓(xùn)練方法：如果以前你上衛(wèi)生間時(shí)從沒(méi)讓小家伙“陪伴”，那么現(xiàn)在是時(shí)候了，讓他和你一起進(jìn)衛(wèi)生間，“實(shí)習(xí)”如何上廁所，你可以邊“解決問(wèn)題”邊向?qū)殞毈F(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)。也可以和孩子的臥室合為一體。孩子知道飯前便后應(yīng)洗手，會(huì)自己洗手，玩耍時(shí)手弄臟了知道去洗手。3周歲以后，孩子應(yīng)與父母和成人分床睡覺(jué)。（四）、入園程序幼兒照片，二寸半身照片8張、全身正面照片一張、全家合影一張；體檢表，到醫(yī)院進(jìn)行體檢后將體檢表交幼兒園存檔；辦理和繳納意外保險(xiǎn)；填寫(xiě)幼兒入園登記表，熟悉《家長(zhǎng)須知》并簽字；繳納保教費(fèi)和學(xué)雜費(fèi)；領(lǐng)取接送卡，熟悉接送制度；入班，熟悉帶班老師姓名，留下聯(lián)系方式；向帶班老師簡(jiǎn)明交待孩子的情況；詢問(wèn)幼兒園的有否特別交待事宜。如果寶寶不具備自己如廁的能力可以慢慢訓(xùn)練，但怎么著，也得讓他具備想要便便就告訴大人的能力。 訓(xùn)練6——自己盥洗寶寶喜歡玩，常常把自己的小手小臉弄得很臟，如果自己不會(huì)簡(jiǎn)單的盥洗，就只能做“小邋遢”了?！?、“這兩天讓寶寶多玩玩吧，過(guò)幾天就要到幼兒園去了。第二是睡不著覺(jué)、吃不下飯、易生病?！睘榱艘鸷⒆优d趣，一次次地帶孩子到幼兒園“體驗(yàn)生活”，當(dāng)孩子玩在興頭時(shí)，我就抱上他回家，并保證下回還來(lái)玩。后來(lái)，事實(shí)證明，我的這一擔(dān)心也是不必要的。教她背唐詩(shī)的時(shí)候，我念一句，她念一句，有時(shí)她也會(huì)搶著全背下來(lái)，很有意思。在回家的這段路上，遇到的都是細(xì)碎平常的事情，但只要給孩子一些正確的引導(dǎo)，他就能從中慢慢體會(huì)出人生的道理?？傊?，馬路上的形形色色都可以成為話題，都是教育的素材，都是孩子獲得知識(shí)的源泉。看著他美滋滋地滿地尋找樹(shù)葉的樣子，無(wú)論輸贏都?xì)g快地大笑的樣子，我感到一種發(fā)自內(nèi)心的欣慰。 （二）、了解自己的孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活狀況很多家長(zhǎng)只關(guān)心孩子在幼兒園里學(xué)了什么，不大關(guān)心孩子的性格行為養(yǎng)成，這很不全面，也是很危險(xiǎn)的。多數(shù)這樣的孩子，原本在家里就嬌生慣養(yǎng)，一放學(xué)，家長(zhǎng)關(guān)心的不得了，似乎孩子在幼兒園里受了天大的委屈，家長(zhǎng)繼續(xù)嬌慣孩子。但是為了孩子的健康成長(zhǎng)，有時(shí)不得不舍近求遠(yuǎn)，但不能太遠(yuǎn)。家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和老師，首先是尊師重教，其次是協(xié)助幼兒園和老師做好孩子在園期間的教育和監(jiān)護(hù)工作。對(duì)獨(dú)生子女的教養(yǎng)，無(wú)論是在觀念還是方法上，犯了十分嚴(yán)重的錯(cuò)誤。在家園矛盾中，處在首位的，是孩子在幼兒園和學(xué)校里發(fā)生的輕微創(chuàng)傷，如皮膚擦傷、碰傷、磕磕碰碰、孩子間的抓傷，等等。（3）如果是老師無(wú)意間造成孩子創(chuàng)傷的，理應(yīng)由幼兒園和老師負(fù)擔(dān)治療費(fèi)用。吵鬧或者過(guò)激行為都會(huì)事件復(fù)雜化，甚至可能會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)違法的事件發(fā)生，這對(duì)處理原事故是不利的。警察告誡肇事家長(zhǎng)，如再鬧事，將以治安罪論處?！凹议L(zhǎng)委員會(huì)”是實(shí)現(xiàn)家園共育的重要平臺(tái)，家長(zhǎng)通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)，反映自己對(duì)幼兒園的建議和意見(jiàn)，也可以通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)調(diào)解家園矛盾。有些寶寶已經(jīng)能自己洗臉洗腳。能正確比較物體的大小、長(zhǎng)短、高矮，并能分辨數(shù)的多少。能感知出天氣、季節(jié)的明顯特征。愿意自己動(dòng)手去探索，感知自然。會(huì)使用運(yùn)動(dòng)器具，愿意嘗試新的玩法。有嘗試做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的愿望。身體平衡及控制有所改善，但仍有輕度的手腳不靈活，粗心及不安靜；喜歡做大量體力活動(dòng)的游戲；能熟練的用蠟筆、鉛筆、剪刀。能做簡(jiǎn)單的家務(wù)，愛(ài)清潔，講衛(wèi)生。到了三歲，孩子要能夠說(shuō)出爺爺奶奶的名字，住居的街道的名字。警察問(wèn)：你家在哪兒？祺祺回答：我家在牌坊街。 （三）、飲食安全在我國(guó)，飲食是當(dāng)前最大的安全隱患，這也是家長(zhǎng)安全意識(shí)最薄弱的地方。油炸類食品，如肯德基、麥當(dāng)勞，孩子應(yīng)限量限時(shí)食用。在戶外，應(yīng)及時(shí)找樹(shù)陰躲避，并補(bǔ)充水分，避免中暑。家長(zhǎng)必須告訴孩子，特別是女孩子，如果有人觸摸自己的私處，必須大聲呼救。在家里，要養(yǎng)成孩子進(jìn)門(mén)開(kāi)窗的習(xí)慣。在對(duì)兒童地認(rèn)識(shí)上，家長(zhǎng)普遍存在一個(gè)誤區(qū)：孩子小，什么都不懂，只能聽(tīng)成人的安排。男性：好男人+好父親+好公民+好才能。家長(zhǎng)的一言一行，都在對(duì)孩子進(jìn)行著價(jià)值觀的教育。教育內(nèi)容的差別由于當(dāng)代社會(huì)的巨大變遷，學(xué)校教育和家庭教育的內(nèi)容和方法都在發(fā)生著巨大的變化。家庭里，也需。原因有兩個(gè)方面，一是現(xiàn)在的應(yīng)試教育，無(wú)論是家長(zhǎng)還是學(xué)校，都給老師施加了巨大的壓力，社會(huì)的價(jià)值取向只突出“分?jǐn)?shù)”，老師也不得不圍著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校，甚至包括政府的教育主管部門(mén)，都在圍著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)。共生法則：人人為我，我為人人。這是遞進(jìn)關(guān)系，不是并列關(guān)系，不可以顛倒順序。這時(shí)候，家長(zhǎng)往往不去反思自己的問(wèn)題，反而責(zé)怪孩子不聽(tīng)話、不努力、不聰明。告知孩子不可將毛絨玩具靠進(jìn)口鼻，避免細(xì)毛絨吸進(jìn)呼吸道。即便是男孩子，家長(zhǎng)也不可掉以輕心，近日，陜西咸陽(yáng)發(fā)生的13歲男孩在一家洗浴中心接受性服務(wù)的案件令人十分震驚。霜凍雨雪訓(xùn)練：如遇霜凍雨雪天氣，應(yīng)告知兒童小心行走，避免跌傷。特別是轉(zhuǎn)基因大豆油，存在三重潛在毒素：轉(zhuǎn)基農(nóng)作物主要是靠改變作物基因毒性的辦法使作物不生蟲(chóng)子，幾乎所有昆蟲(chóng)吃了都會(huì)被毒死，意即轉(zhuǎn)基因作物是“毒草”，這是轉(zhuǎn)基因作物高產(chǎn)的原理之一；第二，為了高產(chǎn)，需要去除雜草，因此需要使用獨(dú)特的除草劑，既能夠殺滅所有“雜草（非轉(zhuǎn)基因植物）”，又不傷害轉(zhuǎn)基因作物，這是一種新型的劇毒農(nóng)藥，會(huì)在作物中有所殘留；第三，絕大部分轉(zhuǎn)基因大豆油都是采用化學(xué)浸出的方法獲得高出油率的，油脂中會(huì)