【正文】 讀，再閱讀。今天這節(jié)課，我們將穿越時(shí)空隧道，與李白親密相約。2借助網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)，交流欣賞，學(xué)會(huì)欣賞別人。這樣可以使足不出戶的我們欣賞大漠孤煙，長(zhǎng)河落日，欣賞高山流水小橋人家；可以使我們穿越時(shí)空的隧道，走馬塞上，看楚漢交兵，金戈鐵馬，看火燒赤壁，笑關(guān)羽敗走麥城；還能使我們徜徉于想象的空間，和李白“舉杯邀明月”，和李商隱共剪西窗燭……在教師激情揚(yáng)溢的話語(yǔ)中，再次激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)中華詩(shī)文，與經(jīng)典詩(shī)文共成長(zhǎng)。沒(méi)有機(jī)械的技能訓(xùn)練，沒(méi)有功利的占有知識(shí)的目的，有的只是古詩(shī)文那膾炙人口的詩(shī)句，有的只是古詩(shī)文特有文字魅力，有的只是激發(fā)學(xué)生閱讀古詩(shī)文的激勵(lì)性話語(yǔ)。課始，精心設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，將寫作背景娓娓道來(lái)，隨之配樂(lè)配畫感情朗讀，一開始就充滿一種體驗(yàn)的喜悅，激發(fā)了學(xué)生的投入感和參與感。學(xué)生談自己今天的收獲。欣賞圖文并茂及富有感情的誦讀。情感目標(biāo)：通過(guò)觀察、查找、搜集和交流信息，體驗(yàn)網(wǎng)上探索的樂(lè)趣。為此學(xué)校開展了“誦千古美文，做少年君子”的一系列活動(dòng)?；卮鹫_還可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，開心不已。學(xué)生瀏覽提供的網(wǎng)站，進(jìn)一步思考學(xué)生所提出的問(wèn)題和查閱網(wǎng)上資料。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大舞臺(tái)中盡情遨游。借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，每個(gè)學(xué)生直接進(jìn)入交流區(qū)域，一展風(fēng)采。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣部分學(xué)生通過(guò)Netmeeting組成協(xié)作小組共同學(xué)習(xí)、交流。借助多媒體讓學(xué)生接受視覺、聽覺等媒體信息，以學(xué)生為主體