【正文】 憶，搜索發(fā)現(xiàn)生活中與紅黃藍(lán)橙綠紫等顏色相關(guān)的事物。“看,我把名字變成一幅黑白畫(huà)!誰(shuí)能再把它變成一幅彩色畫(huà)呢？”試一試：色塊填空。過(guò)程與方法：運(yùn)用線條表現(xiàn)碰碰車變化的行駛路線。三、 表現(xiàn)與創(chuàng)造演示畫(huà)法，學(xué)生作業(yè)1 、教師演示不同方向碰碰車的簡(jiǎn)單畫(huà)法。2. 過(guò)程與方法：采用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，講述故事情節(jié)；注重運(yùn)用觀察發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察、自我發(fā)現(xiàn)；鼓勵(lì)自主嘗試、小組合作體驗(yàn)表現(xiàn)過(guò)程。 評(píng)評(píng)：? 自評(píng)、互評(píng)、師點(diǎn)評(píng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：充分想象紙面組合畫(huà)面。]五、 作業(yè)評(píng)價(jià) 請(qǐng)有新意的小組介紹自己撕貼畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)他們從造型、色彩及技巧上介紹。 [培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，以及比較分析的能力。本課旨在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)多種的教學(xué)活動(dòng)和體驗(yàn)，了解對(duì)稱事物的特點(diǎn)，并能用剪紙的方法表現(xiàn)對(duì)稱的圖形。 揭示課題：快餐店 學(xué)生欣賞。3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受生活中的樂(lè)趣，能表達(dá)自己的構(gòu)思，會(huì)發(fā)現(xiàn)、欣賞他人的創(chuàng)意，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。學(xué)生作業(yè)時(shí)播放《搖到外婆橋》的背景音樂(lè)，增強(qiáng)課堂親情氣氛，激發(fā)學(xué)生的感情體驗(yàn)。三、討論嘗試討論思考：哪些動(dòng)物的形體像個(gè)蛋形？鼓勵(lì)：你能根據(jù)蛋形添加描繪成你喜愛(ài)的禽鳥(niǎo)嗎？思考：還缺什么？要添什么？四、指導(dǎo)表達(dá) 分析禽鳥(niǎo)的結(jié)構(gòu)——頭、身、翅、尾欣賞情景：鳥(niǎo)兒飛。
課題美麗的魚(yú)教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)魚(yú)的形體結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)不同的花紋。］三、 嘗試與發(fā)現(xiàn) 你想試一試嗎？找出老師發(fā)給你的魚(yú)形紙，在上面設(shè)計(jì)自己喜歡的花紋。3. 情感態(tài)度和價(jià)值觀：想象、體驗(yàn)與動(dòng)物交往的樂(lè)趣。]5 嘗試練習(xí)：讓你的小動(dòng)物“動(dòng)”起來(lái)展示交流：怎樣讓小動(dòng)物“動(dòng)”起來(lái)？[難點(diǎn)的表現(xiàn)還是請(qǐng)學(xué)生通過(guò)自己的體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)去解決，最后再由教師總結(jié)。教學(xué)效果反饋本課教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用了游戲法、嘗試操作、練習(xí)法，再結(jié)合引導(dǎo)、討論、欣賞等，注重學(xué)生的記憶調(diào)動(dòng)、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。③注意“彩虹”的色彩過(guò)渡和涂色?？鋸堊彀图氨砬?，創(chuàng)設(shè)嘴巴里的世界。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用多種方法，制作出富有兒童情趣，比例合適的牙刷、牙膏和杯子。* 根據(jù)杯子的大小，剪制合適的牙刷、牙膏，并進(jìn)行美化。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：組織觀察刷牙的動(dòng)作和面部表情。 哪張作品的線條有力、流暢？ 哪張作品的內(nèi)容表現(xiàn)生動(dòng)？ 哪些作品的色彩好看？教學(xué)效果反饋一年級(jí)的學(xué)生，還不能把自己的想象完全通過(guò)畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)，教學(xué)時(shí)通過(guò)形象與范畫(huà)演示，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)動(dòng)態(tài)描繪的能力。用兒童喜歡的紙工方式來(lái)表現(xiàn)，同時(shí)讓學(xué)生在方式方法上可以進(jìn)行多樣的選擇，給予學(xué)生較大的創(chuàng)作空間。]看書(shū)讀圖：了解制作步驟。課題刷牙的好幫手教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：綜合剪貼、繪畫(huà)等方法，設(shè)計(jì)制作半立體的牙刷、牙膏和漱口杯。教學(xué)效果反饋在這堂課讓學(xué)生自己走上講臺(tái)來(lái)掛自己的畫(huà)，公開(kāi)展示全班學(xué)生的作品。教學(xué)媒體范作、課件課前學(xué)生準(zhǔn)備圖畫(huà)紙、蠟筆或油畫(huà)棒、彩色水筆教學(xué)流程一、引入與交流 課件出示天空的景物，說(shuō)說(shuō)你最喜歡天空中的什么？出示評(píng)選最美麗的天空明星的條件：能美化天空，色彩最亮麗出示課題：美麗的天空播放彩虹、太陽(yáng)等演示課件引導(dǎo)學(xué)生介紹自己喜歡的天空明星，看誰(shuí)的知識(shí)面罪豐富，并歸納總結(jié)。2 互評(píng)師評(píng)：① 表現(xiàn)的內(nèi)容是否有獨(dú)創(chuàng)性，表現(xiàn)得是否生動(dòng)有趣。小結(jié)：從動(dòng)物的形體、大小、組成部分，如：耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴、身上的花紋、色彩等方面尋找動(dòng)物的特征。接著我讓學(xué)生參與到“找花紋”的游戲中，通過(guò)游戲互動(dòng)，使同學(xué)間增進(jìn)友誼，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，也為解決重難點(diǎn)——花紋設(shè)計(jì)埋下了很好的伏筆。 游戲：找花紋要求學(xué)生口述或幾筆畫(huà)出找到的花紋，比一比哪組找的多？ 根據(jù)學(xué)生回答出示不同形式的花紋，引導(dǎo)學(xué)生討論感受。整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿了情趣性和愉悅性。一天、兩天……終于有一天，從鳥(niǎo)蛋里探出一個(gè)頭來(lái)，長(zhǎng)出翅膀和尾巴，伸出腳來(lái)。 學(xué)生制作，教師巡視及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作過(guò)程中的問(wèn)題和創(chuàng)意，加以提示與發(fā)揚(yáng)， 鼓勵(lì)學(xué)生耐心、細(xì)致地完成作業(yè)。組織評(píng)選。 說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（如：他們?cè)谧鍪裁矗克麄兪窃趺醋龅?？等等。]2） 互評(píng)師評(píng)：哪種裝飾環(huán)境的方法最新穎有趣；哪個(gè)作品裝飾的效果最好、色彩搭配好。]2） 學(xué)生示范：請(qǐng)剪得好的學(xué)生介紹自己剪制的方法。[分析：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生自己思考撕貼畫(huà)的其他制作方法，開(kāi)拓學(xué)生思維，掌握多種拼貼的方法。教學(xué)中，開(kāi)展情景設(shè)想：“假如你是只小鳥(niǎo)，會(huì)喜歡怎樣的樹(shù)？” 鼓勵(lì)創(chuàng)想，大膽創(chuàng)作。 合作：以小組形式合作粘貼組合成一片樹(shù)林。為降低學(xué)生畫(huà)碰碰車的難度，我在教學(xué)時(shí)用“畫(huà)兩座山”的方法表現(xiàn)碰碰車的外形，學(xué)生很容易掌握，而對(duì)于車中人物及游樂(lè)場(chǎng)場(chǎng)景設(shè)計(jì)等內(nèi)容則不對(duì)學(xué)生作具體要求，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況“量力而行”，當(dāng)然在講評(píng)時(shí)還是要對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生作品加以發(fā)揚(yáng)，以鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活以及創(chuàng)造性思維。 說(shuō)說(shuō)自己的線條，議議同學(xué)的作業(yè)。歪斜、自由的線條符合學(xué)生生理發(fā)展的特點(diǎn)，教師不必要求學(xué)生寫(xiě)得畢工畢證，很拘謹(jǐn)，隨意地書(shū)寫(xiě)，注意畫(huà)面的爆滿，能讓學(xué)生體會(huì)到繪畫(huà)表現(xiàn)的愉悅。每個(gè)同學(xué)在紙上寫(xiě)上自己的名字，可以是漢字、拼音或英文名字，成為自己的名片。 [游戲的方式展示作業(yè)，讓學(xué)生減輕拘束感和壓力，樂(lè)于參加展示、交流活動(dòng)] 2） 教師簡(jiǎn)評(píng)：[鞏固對(duì)各種色彩的認(rèn)知]3） 課后拓展：欣賞圖片——彩色的生活 [通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解到美麗的色彩不僅在大自然中，我們生活中的很多事物的顏色也很漂亮，很豐富。教學(xué)流程二分鐘準(zhǔn)備活動(dòng)：游戲——捉迷藏 請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象，在有豐富色塊的畫(huà)面中尋找小動(dòng)物。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了印跡的聯(lián)想，拓展了我們的思維。 變化一下角度，想想看這印跡還像什么？又像什么？ 說(shuō)一說(shuō)：178。 我們又把它叫做印跡。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡、生理等特征，將這節(jié)課設(shè)計(jì)成兩課時(shí)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地感受、學(xué)習(xí)拓印的知識(shí)與技能。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)習(xí)拓印，添加想象。五、小結(jié) 學(xué)生談?wù)勈斋@。 各小組推薦一名同學(xué)進(jìn)行全班交流。由于身心發(fā)展的差距，也由于不同學(xué)生在觀察思考時(shí)的側(cè)重點(diǎn)也不盡相同，在第二次欣賞時(shí)引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位觀察不同形式和內(nèi)容的同齡人作品，使學(xué)生們能夠相互啟發(fā)，運(yùn)用集體的力量發(fā)現(xiàn)作業(yè)的不同表現(xiàn)形式，通過(guò)交流找出其中的共性和個(gè)性，并從中感受到合作的樂(lè)趣。二、欣賞與交流　　欣賞同齡作品，交流設(shè)計(jì)要點(diǎn)１、小組欣賞同齡人的作品，交流：（１） 你從中知道了照片中同學(xué)的什么信息？（２） 你喜歡作品的哪一部分？（外形制作、圖案設(shè)計(jì)、色彩搭配等）２、小結(jié)：（１）文字部分主要反映繪畫(huà)者姓名、年齡、生日、屬相等個(gè)人信息。以發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)為原則，適當(dāng)?shù)靥岢鼋ㄗh和想法。（摘自《美術(shù)及其教育》）鼓勵(lì)原創(chuàng)，繪畫(huà)的人物、表情、動(dòng)作、景物等不要程式化，給人似曾相識(shí)的感覺(jué)，要能吸引人，有個(gè)性表現(xiàn)的地方。一年級(jí)第一學(xué)期美術(shù)教案課題畫(huà)畫(huà)我的幼兒園教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 ——能用熟悉的繪畫(huà)工具和方式表達(dá)自己對(duì)幼兒園的情感。教師視情況鼓勵(lì)學(xué)生大膽夸張和想象。[不做過(guò)清晰地等第評(píng)價(jià)，主要是培養(yǎng)師生感情，了解學(xué)生各方面的情況、水平等，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)出自己對(duì)幼兒園的感情即可，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為主。（２）圍繞照片設(shè)計(jì)圖案，圖案可以是線條、色塊、動(dòng)物、花朵等自己喜歡的圖形。由于課時(shí)較短，在學(xué)習(xí)最后的欣賞與評(píng)議階段，組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行介紹和交流，盡可能為更多的學(xué)生創(chuàng)設(shè)表達(dá)自己想法的空間。（選擇不同的信息） 教師小結(jié)或補(bǔ)充信息，揭示課題：《有趣的拓印》。 教師小結(jié)。 學(xué)生交流收集來(lái)的樹(shù)葉的形態(tài)、種類、大小等。在教學(xué)設(shè)計(jì)中力求做到能讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索和獨(dú)立思考的能力，寓知識(shí)、技能于興趣之中，推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造力并獲取學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。猜一猜：178。 交流想法?？蓜e小看了這些印跡哦，有時(shí)一個(gè)手印、一個(gè)腳印，就能幫警察破案呢！而且，在現(xiàn)代信息時(shí)代，許多地方都用指紋防偽，發(fā)揮重要作用，因?yàn)槲覀兊闹讣y是獨(dú)一無(wú)二的。 [激發(fā)學(xué)生的想象力與學(xué)習(xí)興趣]一、 導(dǎo)入與感受：（約8分鐘）1） 游戲?qū)耄盒撵`感應(yīng)（猜顏色）。以此告知學(xué)生觀察生活的重要性，要由會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)、感受生活中的美的眼睛和心靈。說(shuō)一說(shuō)：互相傳送名片，介紹自己的名字及其含義。在欣賞大師米羅的作品后，更能減少部分學(xué)生的緊張情緒，運(yùn)用大師簡(jiǎn)潔、自由的線條，豐富鮮艷的色彩，把自己的名字變成美麗的圖畫(huà)。 知道不同的線條可形成不同的畫(huà)面效果，感受線條的美。由于繪畫(huà)內(nèi)容是學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的，學(xué)生的繪畫(huà)熱情比較高，因此講評(píng)時(shí)要重視對(duì)學(xué)生作業(yè)的肯定，以激發(fā)學(xué)生更高的學(xué)習(xí)積極性。 想象：? 聽(tīng)歌曲想象情景，啟發(fā)思維。課題撕紙變成畫(huà)教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：利用廢紙撕貼成美麗的圖畫(huà)。]四、 學(xué)生作業(yè) 倆人一小組討論本次課的作業(yè)設(shè)想，并抽2—3組班內(nèi)交流。[請(qǐng)小老師的方法，能讓學(xué)生之間產(chǎn)生親近感、樂(lè)于聽(tīng)講。3） 課后拓展：動(dòng)手做做，用加一加、減一減的方法，把紙筒變成生活中的日常用品。） 欣賞西方食品的圖片。分別給獲獎(jiǎng)的小店頒獎(jiǎng)。四、 展示與交流展示作品，交流感想 小組之間進(jìn)行展示與交流 向大家介紹小組中最喜歡的作品提示評(píng)價(jià)要點(diǎn)：制作細(xì)致，聯(lián)想巧妙 教師小結(jié)，成功教育教學(xué)效果反饋根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在制作過(guò)程中可站立的半圓形紙的弧度設(shè)計(jì)很重要，直接影響到作品最后的搖擺效果，因此在教學(xué)的前半階段著重加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)半圓形中弧形線的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生在動(dòng)手嘗試、小組交流和觀察比較的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)并找到搖擺起來(lái)最順暢的半圓形，使他們對(duì)之有較直觀的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生能順利完成作業(yè)做好鋪墊。呵，鳥(niǎo)寶寶誕生了。尤其是老師的關(guān)于鳥(niǎo)寶寶誕生的故事描繪深深地吸引了孩子們的注意力，課上他們專心致志的聽(tīng)著看著老師怎樣形象而生動(dòng)地用蛋形添加描繪成一只小鳥(niǎo)的方法。 教師小結(jié)：線、形的組合要有美感，不能雜亂無(wú)章。在第三環(huán)節(jié)“嘗試與發(fā)現(xiàn)”中，我讓學(xué)生自己嘗試設(shè)計(jì)花紋，自己討論評(píng)議花紋應(yīng)如何排列、色彩應(yīng)如何搭配，自己歸納繪畫(huà)步驟，充分體現(xiàn)了讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)使本課的重難點(diǎn)也迎刃而解。4 圖片欣賞。② 能否抓住動(dòng)物特征表現(xiàn)，人物的動(dòng)態(tài)、表情等是否有變化。二、想象與體驗(yàn) 因形聯(lián)想，想想，各自喜歡的太陽(yáng)彩虹象什么？ 組織交流 欣賞學(xué)生作品：彎彎的彩虹像小橋，變形的彩虹像什么？ 包裝自己喜歡的天空明星：①彩虹可以如何表現(xiàn)？ ②太陽(yáng)可以怎么美化？組織交流，并演示學(xué)生好的表現(xiàn)方法三、創(chuàng)作與輔導(dǎo) 色彩游戲：看哪一組能又快又準(zhǔn)確地給彩虹涂上適當(dāng)?shù)念伾２⒆寣W(xué)生用已有的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)選優(yōu)秀作品，使每個(gè)人都能動(dòng)起來(lái)、參加進(jìn)來(lái)。2. 過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)杯子半立體的表現(xiàn)方法，做個(gè)特別又漂亮的牙刷、牙膏和漱口杯。 * 折紙，區(qū)別出墻面和桌面，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。課題我有一口好牙齒教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道五官的夸張表現(xiàn)方法，熟練學(xué)過(guò)的技法，體會(huì)擁有一副好牙齒的重要。同時(shí)，對(duì)面部表情的夸張，不能過(guò)多的限制學(xué)生，讓學(xué)生充分感受一口好牙帶來(lái)的快樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生夸張，營(yíng)造快樂(lè)的氛圍。情感態(tài)度和價(jià)值觀： 懂得保護(hù)好牙齒的重要性。 * 粘貼出半立體效果的杯子，并添加杯子的柄。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)能制作半立體的杯子、牙刷和牙膏。課題牙蛀了教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：體會(huì)蛀牙的痛苦，發(fā)現(xiàn)蛀牙的原因。②注意創(chuàng)意盡量與眾不同。]3 教師小結(jié)：要關(guān)愛(ài)動(dòng)物，與動(dòng)物交朋友。[教師的演示是為了讓學(xué)生直觀形象地把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但教師應(yīng)要求學(xué)生不要刻意臨摹或模仿教師的表現(xiàn)形象，而是把教師的示范作為一種參考。2. 過(guò)程與方法：用大小圓形組合的方法畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物，添畫(huà)動(dòng)物周圍的環(huán)境。 ［分析：用游戲形式讓學(xué)生找看到的、想到的花紋，感受不同的花紋，以此增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)谳p松愉快地環(huán)境中，在生動(dòng)有趣的嘗試中培養(yǎng)了自主探究、勇于創(chuàng)新表現(xiàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 歸納蛋形