【正文】 真正燃起深讀文本的欲望和沖動(dòng)。（二）說(shuō)說(shuō)自已的體會(huì)，再讀課文提出最想知道的問(wèn)題。（一）學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出生字詞。：緊張、平靜、激動(dòng)，知道描寫(xiě)人物形象的詞語(yǔ)：和藹可親、慈祥。可能用熟字帶生字的方法識(shí)字，也可以用組詞競(jìng)賽識(shí)字，還可以瘵帶有生字的句子板書(shū)，讓學(xué)生讀句子或造句識(shí)字。利用短語(yǔ)說(shuō)話(huà)最后一段，細(xì)讀，理解“天，仿佛格外的藍(lán)；陽(yáng)光，仿佛更加燦爛”這一句的寫(xiě)作意圖。高低。圍繞第二個(gè)問(wèn)題，著重體會(huì)“我”在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?lì)，認(rèn)識(shí)到肩上責(zé)任的重大。相信這次讀課文，你會(huì)讀得更準(zhǔn)確，快試一試三、整體感知課文（一）自由練讀 （二）指名分段讀（評(píng)價(jià)）.熟讀，讀流利。課題： 備課教師： 王敏 修改教師： 程麗萍 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。（三） 讀流利 （四） 感知，想一想本文講了一件什么事？預(yù)設(shè)提示詞：誰(shuí)————————什么時(shí)候——干什么