【正文】 體思路:通過出示蔬菜圖片及實物引導同學進行交流，激發(fā)學生探究蔬菜 奧秘的興趣。學會利用多種途徑收集資料的方法，培養(yǎng)學生對觀察、調(diào)查到的現(xiàn)象 (2)設(shè)計調(diào)查記錄表格， 課時安排 (1)選題階段:一周 (2)實施階段:3,4 課時 (3)成果交流評價階段:二周 活動的實施過程 一) 情景提示，確定研究主題 情景提示， 同學們你們認識這些蔬菜嗎,你們知道關(guān)于這些蔬菜的哪些知識呢,誰 能說一說你和蔬菜的故事以及你知道的有關(guān)蔬菜的謎語和兒歌等。) 小探究——蔬菜的學問 “同學們，咱們在前面的活動中對蔬菜有了初步的認識，你心中肯定積累了 許多問題，今天就帶著這些問題走進蔬菜王國，探究一下蔬菜的學問吧～” 這一探究活動我考慮以小組活動較好，于是就隨即把學生分成 5 個小組，每 組 4 人，然后讓他們選舉一位組長、記錄員、發(fā)言人。有的將用兒歌、謎語的形式進行，有的進行對話表演，有的將 展示資料卡，形式豐富多彩，讓同學們在快樂中了解有關(guān)蔬菜的更多知識) 在班里選出兩名主持人，并制定活動的流程。 二 收藏是本書 1. 收藏的意義 師:小朋友們，老師有一個疑問，這些名人名家為什么要收藏這些東西呢,猜一 猜。 板書:收藏是首詩 2. 齊誦小詩 師:讓我們吟出自己的感受。 教師介紹幾種特殊的紙(紙幣、復寫紙、糯米紙) ?出示紙幣，學生肯定認識，但幾乎沒有學生把紙幣作為一種紙收集過來的。 成立合作小組:凡是選擇同一問題的同學組成一個合作小組，并推選出一位組長一位副組長。一套課本可以連續(xù)讓幾屆學生使用。 二、小組的組成 本次綜合實踐活動的分組都是按照學生的愛好與特長，由學生自由組合成為 5 組。通過為家鄉(xiāng)做宣傳，培養(yǎng)學生為家鄉(xiāng)做貢獻的社會責任感。 設(shè)計一條旅游線路圖。 化石就是生活在遙遠的過去的 牛皮紙具有很高的拉力，有單光、雙光、條紋、無紋等。 青蘿卜熟吃可以保存更多的維生素。 ) ( ) ) )呼吸孔 在蝸牛的小觸角中間往下一點兒的地方有一個小洞，這就是它的嘴巴 造紙術(shù)不是我國的四發(fā)明之一。風能是太陽能的一種轉(zhuǎn)化形式。 蝸牛的整個軀體包括 蝸牛的眼睛長在 貝殼 、 頭 、 頸 、外殼膜、足、內(nèi)臟、囊等 部分，身背螺旋形的貝殼，其形狀、顏色大小不一。 B 利用課余時間進行調(diào)查訪問或?qū)嵉乜疾臁??談談有什么收獲或遺憾。 認知目標 認識一些常見的石頭，了解石頭在生產(chǎn)、生活中的應用。1)開展節(jié)約用紙的宣傳，提高人們的認識與意識。在組長、副組長的召集下，小組討論，制定研 究計劃。 教師通過查找資料，針對本課學習內(nèi)容，制作多媒體課件和教具。今天， “迎迎”收藏小隊的同學 們將跟大家交流一下他們的“收藏日記” ，歡迎嗎, 三 收藏是首詩 1. 過渡:一張明信片，一份濃濃的父愛。 小組匯報: (1) 花興才奇石館有關(guān)資料 (2) 明清服飾館有關(guān)資料 3. 中國收藏名人圖片及主要藏品 師:其實，很多的收藏品都是來自民間，從古至今，我國歷史上出現(xiàn)了許多私人 收藏家，想認識一下他們嗎,今天，老師也把從網(wǎng)上收集和整理的資料給大家來 介紹一下。 “同學們，我們親歷了調(diào)查、探究與體驗一系列活動，你有什么感受，為了 使大家都合理的食用蔬菜，讓我們一起起草一份倡議書好嗎, 先分小組交流 班內(nèi)共同交流形成完完整的倡議書 (在學生親歷了調(diào)查、探究與體驗一系列活動后，激勵學生繼續(xù)開展新的活 動，使認識不斷深化，體驗不斷豐富。 調(diào)查項目 你銷售的蔬菜主要有哪些, 哪些蔬菜您賣得比較快, 蔬菜的銷售與季節(jié)有關(guān)系嗎, 您認為， 怎樣才能讓更多的顧客來買 你的菜, (你自己想問的其他問題) 關(guān)于蔬菜的問卷調(diào)查表(家長) 調(diào)查項目 我們家常吃那些蔬菜, 我們家每天吃多少蔬菜, 做菜時是否注意蔬菜營養(yǎng)的搭配, 記錄 買菜時重視蔬菜價格，還是蔬菜質(zhì)量, 媽媽(或爸爸)怎樣挑選蔬菜, 時間 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 算一算，全家一周吃了_____種蔬菜，大約有______ 千克。 (3)掌握小學生開展調(diào)查、研究和組織班會的特點和方法。 (教師巡視，根據(jù)出現(xiàn)的情況進行點撥) 匯報交流研究成果:通過剛才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么,得出了什么結(jié)論, 與你們預測的結(jié)果一致嗎, 四、拓展 今天我們通過對蝸牛的研究，對蝸牛的各個方面有了進一步的了解，大家能 不能根據(jù)你對蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設(shè)計一個家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的 好朋友呢,五、回家觀察(雨天、晴天) 第四課 蔬菜 我們和蔬菜 利用各種蔬菜圖片及實物激發(fā)學生急于探究蔬菜奧妙的興趣。 會用簡單表格統(tǒng)計、整理蝸牛的食性等情況。 教學過程 一、導入: 同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活。 四、拍一拍(安全拍手歌) 你拍一，我拍一，安全知識要牢記。 校園安全隱患 交通安全:不走人行橫道、闖紅燈、騎車不走非機動車道…… 飲食衛(wèi)生安全:喝生水、吃腐敗變質(zhì)的食物、暴飲暴食…… 運動安全: 摔傷、 擦傷、 不做準備運動而造成的拉傷韌帶、 扭傷腳踝 (hu225。人教版三年級下冊綜合實踐活動校園安全(一)教案)[教學]第一課 校園安全第一課時 校園安全警示 一、教學目標: 教學目標:通過學習，讓學生了解安全的重要性，強化學生的安全意識。i) …… 用電、用氣安全:隨意觸摸開關(guān)、不擰緊煤氣筏門…… 網(wǎng)絡安全:上網(wǎng)隨便交友…… 游泳安全:溺水…… [設(shè)計意圖]學生通過認真觀察、自由討論，歸納總結(jié)，得到了對校園安全隱患種類以及內(nèi)容的感性認識。 你拍二，我拍二，句句忠告別逆耳?？墒牵绻覀儾蛔⒁獍踩?，一 不小心就會發(fā)生意外受傷的事情。 能傾聽其他同學的想法和建議。因為學生每天 都離不開蔬菜， 看到圖片或?qū)嵨锖笸瑢W們在教師的引導下會迫不及待的和大家進 行交流。 (1)了解自己家或?qū)W校附近哪家蔬菜市場比較大，為進行蔬菜市場調(diào)查作準 備。全家______口人。) 四)展示與評價 “同學們，經(jīng)過我們這一階段的調(diào)查、探究，每個小組收獲都很大，你們愿 不愿意把自己豐碩的成果，展示給大家,讓我們分小組展示好嗎,” 各小組討論展示的內(nèi)容和設(shè)計方案，并進行課下排練。 4. 江陰收藏名人 師:我們江陰人杰地靈，也出現(xiàn)了不少收藏大家， “晶晶“收藏小隊的同學們通 過上網(wǎng)查詢，翻閱報紙雜志，尋訪名人故居等，了解了很多的知識呢。一輛玩具小汽車，一份成長的快樂。 教學課時:34 課時 教學準備: 教師準備:搜集各種各樣的紙、視頻展示臺。 ?根據(jù)自己小組的研究需要，去聘請任課教師或家長當自己研究問題的指導教 師。 2)提倡用手帕擦手、擤鼻涕，少用餐巾紙及衛(wèi)生紙。學習石頭制品設(shè)計 制作的方法。 ?介紹石頭的各種用處時，可以向大家展示自己找到的照片、圖片和實物。 設(shè)計宣傳品: 旅游景點圖片冊。 觸角上 ，是世界上牙齒最多的動物。 空氣流動所形成的動能為( B、太陽能 B、樹葉 蝸牛取食腐爛植物質(zhì)，產(chǎn)卵於( 蝸牛喜歡在( B、銅版紙、 )的運動。 。 B、氣態(tài)(如天然氣) C、液態(tài)(如石油) 三、選擇題。 小和針尖差不多，但是卻有 25600 顆牙齒。 特產(chǎn)宣傳海報或說明書、廣告語。 第八課 可愛的家鄉(xiāng) 教學目標: 通過對家鄉(xiāng)地理資源、風土人情、特色產(chǎn)業(yè)、風景名勝、歷史文化、發(fā)展變 化等的調(diào)查與考察活動，喚起學生對家鄉(xiāng)的關(guān)注，加深對家鄉(xiāng)的了解，培