【正文】 鑒賞策略 4一、了解并分清古代詩詞的類別 4二、反復(fù)誦讀，體會字詞含義 4三、明辨手法 5四、深入體會詩詞的意境美 5五、把握古詩詞中常見的文學(xué)典故 6參考文獻: 7論語文教學(xué)中古代詩文的鑒賞策略近年的中、高考語文考卷中，古典詩詞的鑒賞題常常出現(xiàn)，這是為了檢測學(xué)生閱讀古典詩詞的能力和對古典詩詞的理解。唐代詩人杜甫是其杰出代表。修辭手法除了常見的擬人、夸張、對偶、排比、反復(fù)等，還有物象描寫中的動與靜、聲與寂、情與理等方面的相互映襯、烘托、語序倒置手法等。 再如李清照的《醉花陰》④，帶有濃濃的哀傷之情，表達了佳節(jié)懷人之思。因此，在平時指導(dǎo)鑒賞時，教師應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會并熟練掌握古代詩詞的鑒賞方法。因此，我們應(yīng)該在平時閱讀詩詞注意多多補充一些常見的、有典型性的文學(xué)典故，使學(xué)生對古代詩詞的內(nèi)容有較好的把握。鑒賞古詩詞，體會意境的方法，正是要通過語言媒介，抓住詩詞的畫面和氣氛，深入作品的意境之中，去理解、感受“此時”、“此景”中“此人”的此情是什么。為這一能力的提高，教師應(yīng)教會學(xué)生運用精讀方法，動筆圈畫，摘錄名言警句，體會字詞含義，做到“口誦心惟”，加深學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解。一、了解并分清古代詩詞的類別近年來的古詩詞鑒賞題綜合性強，覆蓋面大，不同類別的詩在表達意、節(jié)奏韻律等方面各有特點，這是鑒賞古代詩歌時首先要求把握的。 考試說明中明確提出“初步鑒賞文學(xué)作品的內(nèi)容、語言、表達技巧”，這將是我們指導(dǎo)學(xué)生鑒賞古詩詞的依據(jù)。如在對杜甫詩《漫成一首》①的分析中，許多學(xué)生將風(fēng)燈(偏正式合成詞，意味“防風(fēng)之燈”或“在風(fēng)中也能使用的燈”，即高掛載桅桿上的燈)