【正文】 辨認(rèn)，教師同時(shí)板書(shū)樂(lè)器名稱） 樂(lè)曲欣賞這些樂(lè)器能表現(xiàn)出老虎的威風(fēng)以及“磨牙”的神態(tài)？我真有些不相信，嘿，話可別這么說(shuō)，你呀，可別小看了它們，你聽(tīng)……（放音樂(lè)）（1） 第一次整體欣賞怎么樣，談?wù)勛约簩?duì)這只老虎的感受。） 你 好 小 朋 友（2）通過(guò)敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。律動(dòng)、創(chuàng)編引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的物體進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 多媒體課件第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 ： 1．唱：《勤快人和懶惰人》 2．聽(tīng)：《我有一雙萬(wàn)能的手》教學(xué)目標(biāo)： 1．用歡快，活潑的聲音有表情地唱好歌曲，通過(guò)唱和聽(tīng)這兩首歌，感受情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的快樂(lè)，教育學(xué)生從小要熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活。一年級(jí)的學(xué)生認(rèn)字有困難，教師的這種教學(xué)順序非常符合學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生肯定能背唱這首歌。 ③簡(jiǎn)介領(lǐng)唱、齊唱。 1 6”連續(xù)三度跳進(jìn)，不易唱準(zhǔn)，需多次模仿練習(xí)。 6 刨木花：嚓 叫 / b 我是快樂(lè)的 /好孩 讓學(xué)生感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)模仿大鹿、小兔、獵人的動(dòng)作走出教室。2. 分段欣賞⑴第一個(gè)片斷：“森林的早晨”。高興、焦急、諷刺等。Ｘ｜ ②ＸＸ色彩很艷麗，搭配得很漂亮。 ”，伴奏“ ”的設(shè)計(jì)，以及在第二、四樂(lè)節(jié)開(kāi)頭出現(xiàn)的“ ”使歌曲別具特色，饒有情趣。指導(dǎo)學(xué)生基本動(dòng)作，來(lái)加深學(xué)生對(duì)歌曲歡快活潑情緒的感受。六、課堂小結(jié)第七單元它們有不同嗎？睜開(kāi)眼睛的星星星光會(huì)“f”，閉眼睛的星星的星光會(huì)“p”（板書(shū)：大、深 24個(gè) f和小、淺24個(gè) p）師：每個(gè)星星代表一拍，請(qǐng)你們用念節(jié)奏的方式讀出星星標(biāo)識(shí)的強(qiáng)弱節(jié)奏來(lái)。歌曲處理a、可以討論。教學(xué)重點(diǎn)用自然的聲音有感情地演唱歌曲?！?老師當(dāng)小記者采訪)4. 讀歌詞感受三拍子的特點(diǎn)。)2. 唱一唱：《小小的船》。 初步感受音的高低，感受不同音色的不同表現(xiàn)力。想一想，小朋友的歌聲是什么樣的？唱的又是什么歌呢？ 學(xué)生說(shuō)說(shuō)，集體編歌詞，唱一唱。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生專注聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與到音樂(lè)中去。3． 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲情緒。荷葉上有一顆顆露珠，太陽(yáng)光照來(lái)，像閃閃發(fā)光的珍珠。 學(xué)生用LU哼唱，然后代入歌詞用整體聽(tīng)唱法學(xué)歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲中有無(wú)相似旋律。 教師范唱第二段歌詞，聽(tīng)第二位上場(chǎng)的音樂(lè)家是誰(shuí)？ 誰(shuí)來(lái)讀一讀第二段歌詞？我們一起讀一讀。學(xué)生能專注地聆聽(tīng)《聞著荷花的香氣》、《夏之夜》的音樂(lè)，并能初步感受到音樂(lè)的基本情緒及藝術(shù)表現(xiàn)力。師：《小小的船》這首歌曲很美，有月亮、有星星、有藍(lán)藍(lán)的天空……你想用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它們呢？（2）師生同歌共舞。師：（出示課件，顯示一個(gè)搖動(dòng)的月亮。 回去一定把這首好聽(tīng)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)，也許他們也會(huì)唱呢？最后送給你們一首歌曲《星星的眼睛》下課。歌詞要唱得輕快、干凈，力度還要強(qiáng)。學(xué)生可以根據(jù)歌曲來(lái)表演，讓學(xué)生描述是一天當(dāng)中的什么時(shí)候。將基本舞步動(dòng)作分解教授以后，教師再指導(dǎo)學(xué)生把這些基本動(dòng)作組合起來(lái)，并跟隨音樂(lè)表演。用整體聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)解決0的伴奏設(shè)計(jì)。整齊地演唱《哈里羅》，并能用動(dòng)作或自己的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。3導(dǎo)入：同學(xué)們你們喜歡音樂(lè)嗎？（喜歡）那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕起來(lái)，身體輕松，和老師一起來(lái)做律動(dòng)，（放音樂(lè)）《星光恰恰恰》的音樂(lè)，邊聽(tīng)邊拍手，4/4強(qiáng)弱次強(qiáng)弱二、新課教學(xué)：師：同學(xué)們你們知道嗎？我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，在祖國(guó)這個(gè)大家庭里共同生活著56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的特點(diǎn)和民族風(fēng)情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲以及創(chuàng)編動(dòng)作。揭示課題《小黑豬》三、新歌教學(xué)聽(tīng)錄音，聯(lián)系故事情節(jié)。；單簧管用善變的音色吹奏出小兔怎樣的音樂(lè)形象；大管用低沉的音色吹奏出烏龜怎樣的形象。三、新歌教學(xué)1．聽(tīng)一遍錄音2．朗讀歌詞，突出最后（1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏（2）全體學(xué)生讀，個(gè)別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)突出歌曲的3．跟琴逐句唱歌詞，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句，把它唱給大家4．師：“小白兔被誰(shuí)救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來(lái)唱一唱。初步懂得“一份耕耘，一份收獲”的內(nèi)涵，懂得勤奮、謙遜是一種值得贊美的品格。教具準(zhǔn)備 ：磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。 /（2）綜合創(chuàng)造訓(xùn)練。 1后來(lái)，他改正了錯(cuò)誤，專心地干活，做出來(lái)的東西既漂亮又牢固。2．通過(guò)聽(tīng)賞《鐵匠波爾卡》，學(xué)生能感受到音樂(lè)的基本情緒，并能隨著音樂(lè)即興表演。 3．師朗讀歌詞，讓學(xué)生知道歌曲中的“我”會(huì)做什么？ 4．分段聽(tīng)賞。 4．師范唱歌曲，生仔細(xì)回味。通過(guò)簡(jiǎn)單的二聲部說(shuō)唱練習(xí)，使學(xué)生初步感知多聲部的藝術(shù)魅力。用生動(dòng)的語(yǔ)言暗示學(xué)生表現(xiàn)出強(qiáng)弱規(guī)律。通過(guò)律動(dòng)游戲“ 我的大鼓和小鼓” 來(lái)引入 │ │↘ ↗ ↘ ↗教學(xué)難點(diǎn)：分辨音的強(qiáng)弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式來(lái)表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。 這是一首來(lái)源于陜西渭北高原的民間打擊樂(lè)曲，是一個(gè)形象鮮明、生動(dòng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、獨(dú)立成章的打擊樂(lè)精品，作品聲似、形似、情似、氣氛粗獷、熱烈。鼓皮是鼓的發(fā)音體（師敲一敲鼓），通常是用動(dòng)物的皮革蒙在鼓框上，經(jīng)過(guò)敲擊或拍打使它發(fā)聲的（教師可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木頭做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才會(huì)和鼓面一起發(fā)出好聽(tīng)的聲音！　　敲一敲： 　?。?）感受鼓的聲音：現(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友來(lái)敲一敲小鼓。4．能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)，在活動(dòng)中，體驗(yàn)快樂(lè)的音樂(lè)學(xué)習(xí)，通過(guò)進(jìn)行各種音樂(lè)游戲和活動(dòng)，發(fā)展大腦與身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性。要求：（1）學(xué)生聽(tīng)好前奏，聽(tīng)老師喊拍起唱（2）解釋弱起，開(kāi)始的這一拍要唱的弱一點(diǎn)。（游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。2．能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。通過(guò)創(chuàng)編歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。同學(xué)回答非常好，今天老師帶來(lái)一首不同演奏形式的小松樹(shù)，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器來(lái)演奏的？（木琴）并感受樂(lè)曲的情緒？（歡快，活潑的）二、欣賞獨(dú)奏《小松樹(shù)》初聽(tīng)樂(lè)曲：【這是由木琴獨(dú)奏的兒童樂(lè)曲小松樹(shù)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲《再見(jiàn)吧，冬天》集體齊唱歌曲。第一單元 春來(lái)啦教學(xué)內(nèi)容 1．聽(tīng)：木琴獨(dú)奏《小松樹(shù)》 2．唱：《再見(jiàn)吧，冬天》、《小小雨點(diǎn)》、《小松樹(shù)》 3．動(dòng)：我的創(chuàng)編《大雨和小雨》 集體舞《小松樹(shù)》教學(xué)目標(biāo) 1．通過(guò)欣賞木琴獨(dú)奏《小松樹(shù)》，了解木琴的音色，感受到樂(lè)曲的情緒，在聆聽(tīng)過(guò)程中獲得愉悅的體驗(yàn)。創(chuàng)編歌曲《快來(lái)吧，春天》（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一句歡迎春天的話，然后把它用《再見(jiàn)吧，冬天》的旋律唱出來(lái)。提到木琴我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)嘛？我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)了解一下西洋打擊樂(lè)器木琴。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．在音樂(lè)活動(dòng)中感受到活潑、歡快的情緒，感受生活的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。3．能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。）三．模唱歌曲：1．欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。 （學(xué)生自由說(shuō)）老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時(shí)候，你會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)”？重音在小節(jié)線的后面。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有感情的演唱歌曲《小鼓響咚咚》讓學(xué)生掌握歌曲的強(qiáng)弱變化。評(píng)價(jià)敲的是鼓面）? 　?。?） 師問(wèn)：除了鼓面還能敲哪？生答并試敲。 今天同學(xué)們既不是從電視中去看老虎磨牙，也不是到動(dòng)物園去看，而是讓同學(xué)們從我手中的這些敲敲打打的樂(lè)器中來(lái)領(lǐng)略一番老虎的威風(fēng)、兇猛，以及“磨牙”等神態(tài)。 通過(guò)前面的了解和欣賞，這些打擊樂(lè)器雖然沒(méi)有旋律，但是，它們卻能奏出豐富的音響，塑造出逼真的形象。 （隨意請(qǐng)部分學(xué)生上講臺(tái)前演奏樂(lè)器，讓學(xué)生過(guò)把癮。 嗨 你 好！一個(gè)叫小鼓，也叫小軍鼓。﹨↗我 的 小 鼓教師組織大家一起來(lái)進(jìn)行“我們是快樂(lè)的小樂(lè)手”歌曲表演環(huán)節(jié)，并請(qǐng)大家相互評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)所有同學(xué)。3．用歡快、活潑有彈性的聲音熟練背唱本單元的歌曲。 （在學(xué)歌的過(guò)程中，教師始終遵循了教學(xué)法中循序漸進(jìn)的原則。 ①啟發(fā)學(xué)生思考這首歌運(yùn)用了什么樣的演唱形式？ ②師簡(jiǎn)單介紹演唱形式的定義。難點(diǎn)：（1）“5 3 1師：請(qǐng)大家再聽(tīng)一聽(tīng)，小熊貓干活的時(shí)候，還發(fā)出了什么聲音？（1）聽(tīng)辨、模仿。 小貓 / 喵喵 二、導(dǎo)入 睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài)，但是你喜歡老是在睡覺(jué)的小貓嗎？勤勞的小貓誰(shuí)都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來(lái)了？單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生在欣賞、學(xué)唱歌曲中感受、體驗(yàn)，理解作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，并能進(jìn)行創(chuàng)造性表演。五、課堂小結(jié)師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛(ài)心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。三、新歌教學(xué)1. 欣賞全曲，邊聽(tīng)故事邊聽(tīng)音樂(lè)，聯(lián)系語(yǔ)文課中的故事情節(jié)。完整地演唱歌曲，讓學(xué)生注意歌曲情緒。 ＸＸＸＸ｜ＸＸ 看到這美麗的群擺你會(huì)聯(lián)想到什么呢？ 生：…… 師：……白褶裙的裙擺由多層色布環(huán)繞拼接而成，一般3—4個(gè)色段組成，黑色的邊，或者是花布制成的邊。整首歌曲短小精悍，所用的音樂(lè)材料十分簡(jiǎn)潔，在每個(gè)樂(lè)節(jié)尾部使用的切分節(jié)奏“指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，體驗(yàn)歌詞中所描述的美好情境。另外，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)表演者作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。c、同學(xué)們快看，這兒有這么多的小星星，有大有小我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧！有多少顆星星。c、完整地唱詞。3. 在學(xué)習(xí)歌曲的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，用自己喜愛(ài)的形式表現(xiàn)歌曲意境。（個(gè)人表演或者小組合作表演）師：“同學(xué)們，你最喜歡什么船？把你最喜歡的船用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。師提問(wèn)：（課件出示楊利偉在宇宙飛船的鏡頭）“我們看見(jiàn)誰(shuí)了？”你最想對(duì)楊叔叔說(shuō)句什么話？”(通過(guò)音樂(lè)與科學(xué)的綜合,開(kāi)拓學(xué)生視野并對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想教育。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 多媒體課件第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能用優(yōu)美親切的聲音，自信有表情地演唱歌曲《愛(ài)唱什么歌》。 誰(shuí)愿意唱小青蛙的在音樂(lè)會(huì)上唱的歌？誰(shuí)愿意唱小蜜蜂在音樂(lè)會(huì)上唱的歌？ 三、創(chuàng)編歌詞： 聆聽(tīng)音樂(lè)，小朋友你們想知道第三位上場(chǎng)的音樂(lè)家是誰(shuí)嗎?第三位音樂(lè)家你想請(qǐng)誰(shuí)就請(qǐng)誰(shuí)？ 終于，我們這群小朋友上場(chǎng)演出了。四、小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞 《青蛙合唱隊(duì)》 《聞著荷花的香氣》音樂(lè)游戲 《亮火子蟲(chóng)》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鋼琴的音色，及不同音區(qū)所表現(xiàn)的青蛙生動(dòng)形象初步感受音樂(lè)的基本情緒和大自然的美好，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。正在池塘邊乘涼的金魚(yú)都被嚇跑了！2．播放多媒體課件美麗的池塘的情境,并同時(shí)播放《聞著荷花的香氣》的錄音，讓學(xué)生隨著音樂(lè)想像池塘的景色 。一陣微風(fēng)吹過(guò)，香氣撲鼻而來(lái)。3 隨音樂(lè)旋律律動(dòng)，感受三拍子韻律。 學(xué)生聽(tīng)琴填詞2遍。老師也覺(jué)得這段音樂(lè)輕輕的，柔柔的非常好聽(tīng)。（2）啟發(fā)學(xué)生用變化的節(jié)奏為歌曲伴奏。） （三）、學(xué)習(xí)歌曲1. 學(xué)生聽(tīng)范唱，老師在黑板上出示歌卡。c、歌曲學(xué)會(huì)后，可以師生也可以生生之間討論自編動(dòng)作表演歌曲。b、老師用鋼片琴引讀。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱《閃爍的小星》。復(fù)習(xí)跑跳步。初聽(tīng)后，與學(xué)生討論：音樂(lè)的弱與強(qiáng)、舒與疾是否可以用圖畫(huà)出來(lái)表現(xiàn)？復(fù)聽(tīng)時(shí)，要求學(xué)生根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)想象和聯(lián)想，用圖形或線條來(lái)表示樂(lè)曲力度與情緒的變化。（配合真好）跟伴奏一起唱。 Ｘ｜ a、師：請(qǐng)看屏幕。 二、通過(guò)表演，用身體的動(dòng)作感受彝族民歌的特有韻味。教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、頭飾教學(xué)過(guò)程：一、 組織教學(xué)隨《小黑豬》的音樂(lè)進(jìn)入教室。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？”學(xué)生隨意發(fā)揮想象。２．欣賞歌曲① 播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》② 〈師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片〉）師：小熊貓木匠通過(guò)辛勤勞動(dòng)，做出了那么多結(jié)實(shí)而又漂亮的家具，小朋友們要向小熊貓學(xué)習(xí)，從小愛(ài)勞動(dòng)，做個(gè)勤勞的好孩子！第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1．聽(tīng)：《勞動(dòng)最光榮》2．編創(chuàng)：我的小手真勤快教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)歌曲欣賞《勞動(dòng)最光榮》，指導(dǎo)學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快、活潑的情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的思想感情 。 叮 / 釘大釘：咚咚咚 1（四）初步感受歌曲師：每天，當(dāng)陽(yáng)光灑滿森林的時(shí)候，可愛(ài)的小熊貓就愉快地開(kāi)始一天的勞動(dòng)了。 學(xué)生唱著新編的歌，結(jié)束全課。生猜：手。（歌曲簡(jiǎn)單，能做到） 1．簡(jiǎn)介歌曲：這是一首美國(guó)童謠，旋律簡(jiǎn)單，歌詞非常有趣，相信你們會(huì)非常喜歡它。 勞動(dòng)最光榮教學(xué)內(nèi)容：1．唱：《快樂(lè)的小木匠》、《勤快人與懶惰人》2．聽(tīng)：《我有一雙萬(wàn)能的手》、《勞動(dòng)最光榮》《鐵匠波爾卡》3．動(dòng)：編創(chuàng)：《我的小手真勤快》4．拓展：勞動(dòng)與歌聲教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生在聽(tīng)賞、演唱等音樂(lè)活動(dòng)中感受到活潑、歡快的情緒，體驗(yàn)到勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的愉快，并產(chǎn)生把自己的手