【正文】 （3）教研組長每月兩次抽查組內(nèi)教師計劃記錄，及時做好記錄并與組員分析、反饋。五、如有不服從學校（或教研組）決定，給學校整體工作造成困難、師德修養(yǎng)和工作有重大失誤的教師，該教師不享有評選資格；在評選為骨干教師后兩年內(nèi)發(fā)生上述狀況的，取消骨干教師資格。提倡互幫、互學，有經(jīng)驗的保育員要對新入行保育員或經(jīng)驗不足的保育員進行傳、幫、帶。經(jīng)常性地與同伴進行互動，發(fā)揚團隊合作意識，互幫互助，共同提高。園長要提供經(jīng)費支持。有計劃地組織教師進行實踐活動觀摩，并以新的理念和理論進行評析，不斷提高教師設計活動、組織活動、評析活動的能力。堅持走出去和請進來的方針，每學期邀請專家或同行來園講學或交流。二、骨干教師評選活動通過自薦、互薦，并遞交相應的評選材料，然后由評選小組評定。如有不服從學校（或教研組）決定，給學校整體工作造成困難、師德修養(yǎng)和工作有重大失誤的教師，該學期不享有資格；在評優(yōu)期間發(fā)生上述狀況的，取消評優(yōu)成績。于是，它們把腳綁在了一起?！　∪绻腥说难孕懈约簝?nèi)心的標準不一致，則認為他人是裝腔作勢，虛偽透頂，這實在是自以為是！　　在這個世界上，總有一些人是看你不順眼的。　　當然，志同道合指的并不是完全一樣，而是求同存異，互相包容?！　∷^打交道，交在其次，重要的是有相同的道，也就是「三觀」要合?！∪^就是世界觀、價值觀、人生觀，這「三觀」不合的人是不太可能做朋友的，勉強不來的。（6）分園負責人每月底就本月保教工作開展情況對教師隊伍發(fā)展作出分析、評估，并書面報園方。參評資格：教齡不滿5年的教師參加青年教師教學評優(yōu)活動，教齡5年以上的教師參加中青年教師評優(yōu)活動。每學期進行二次保育員崗位技能競賽，表揚先進，推廣經(jīng)驗。二、教職工培訓制度教師要積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的突出特長。根據(jù)教師在實施課程中遇到的問題，有計劃、有步驟地開展園本培訓活動。積極開展有專題、有目的、有準備、有記錄的多種形式的園本培訓活動，提高園本培訓活動的質(zhì)量。鼓勵教師利用業(yè)余時間進修或?qū)W習。每學期至少開展一次保育論壇，提高保育員保教意識。教學評優(yōu)的內(nèi)容依據(jù)課程改革進程，擬定主題和評比標準。（7）園長、業(yè)務園長每月一次