【正文】 》的專題?經(jīng)驗(yàn)介紹；制定實(shí)習(xí)生?工作方案，撰寫見面會(huì)?和匯報(bào)會(huì)上的講話，每?一天，都在忙碌中不斷?超越和提升。建立骨干?教師培養(yǎng)制度，教學(xué)能?手和學(xué)科帶頭人，遵循?全面指導(dǎo)、重點(diǎn)培養(yǎng)的?原則，形成教師隊(duì)伍成?長梯隊(duì)，促進(jìn)和激勵(lì)教?師的不斷進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí)與教師、?門衛(wèi)、司機(jī)分別簽訂責(zé)?任書，進(jìn)一步明確職責(zé)?，夯實(shí)責(zé)任，使各項(xiàng)工?作有章可循。其次，每?個(gè)人都有被關(guān)愛、被認(rèn)?可、求發(fā)展的需要。 健?全的民主管理制度要有?民主管理的機(jī)構(gòu)及機(jī)構(gòu)?的會(huì)議制度。?作為領(lǐng)導(dǎo)，要讓每個(gè)成?員認(rèn)識(shí)到底什么對(duì)我們?最重要。每年?總是花相當(dāng)大的經(jīng)費(fèi)讓?他們外出學(xué)習(xí)、聽課，?拓寬了教師的視野，開?闊了教師的眼界。大?部分教師學(xué)習(xí)力不強(qiáng)的?主要原因，是教師囿于?自己工作或職責(zé)范圍之?內(nèi)，認(rèn)為只要勤勤懇懇?地把自己應(yīng)該做的做好?了，就是合格的組織一?員了，所以對(duì)學(xué)習(xí)缺乏?動(dòng)力。第?三，要有一個(gè)發(fā)展的氛?圍。因此我確認(rèn)我的工作?責(zé)任是： ，以?人為本，創(chuàng)造一個(gè)尊重?、合作、創(chuàng)新、發(fā)展的?工作環(huán)境，使教師體驗(yàn)?到自己存在的價(jià)值，感?受到自己的創(chuàng)造性工作?帶來的喜悅，增強(qiáng)教師?的責(zé)任感和使命感。要?為幼兒提供充足的活動(dòng)?時(shí)間和空間，園長應(yīng)定?期進(jìn)行抽查。 一是幼?兒園環(huán)境幽雅、布局合?理、戶外活動(dòng)符合要求?，便于幼兒進(jìn)行游戲活?動(dòng)，就配備活動(dòng)室、休?息室，擴(kuò)大幼兒的活動(dòng)?空間。巧?妙構(gòu)思、電腦制作。 6月19日，?我園承接了 職教學(xué)校?幼師班的18名學(xué)生來?園實(shí)習(xí)工作任務(wù)。 三?是開拓創(chuàng)新能力，就是?以大無畏的精神，在原?有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上大膽?嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、?科學(xué)合理。園長的素質(zhì)和作風(fēng)能?夠?qū)處熎饚ь^作用，?所以，園長必須樹立終?身學(xué)習(xí)的觀念，給自己?不斷充電，消除職業(yè)怠?倦，不停的學(xué)習(xí)，在?學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷?地反思，從而提高自己?的專業(yè)素養(yǎng)，在教師專?業(yè)話成長的道路上結(jié)合?本園的實(shí)際情況做得更?好。學(xué)法規(guī)、習(xí)管?理、學(xué)理論、學(xué)專業(yè)等?，時(shí)刻關(guān)注學(xué)前教育的?發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷豐富自?己的管理知識(shí)，切實(shí)轉(zhuǎn)?變教育管理理念，讓理?論提升自己的整體素質(zhì)?，拓展自己的視野，深?化自己的知識(shí)領(lǐng)域，努?力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍?，為幼兒園走上科學(xué)持?續(xù)發(fā)展之路積極創(chuàng)造條?件，讓自己站于教師隊(duì)?伍前沿，當(dāng)好教職工開?展幼教工作的支持者、?引導(dǎo)者、合作者與助手?，切實(shí)提高依法辦學(xué)的?能力，規(guī)范辦園行為。積極轉(zhuǎn)變教育?觀念，利用家園共育的?方法，確立幼兒培養(yǎng)目?標(biāo)，面向未來，面向全?體幼兒實(shí)施素質(zhì)教育，?從小學(xué)化的教育中解放?出來，將 幼兒培養(yǎng)成?為禮、美、慧、健康和?諧發(fā)展的人才。? 作為教師教書育人是?其職責(zé)，但做得好與不?好，這完全在于每個(gè)人?良心，“做一天和尚撞?一天鐘”、“兢兢業(yè)業(yè)?認(rèn)真負(fù)責(zé)”這兩種工作?態(tài)度與自身的修養(yǎng)是離?不開的。?通過園本培訓(xùn)、園本教?研，幫助青年教師在業(yè)?務(wù)上成長起來，已成為?我園師資隊(duì)伍建設(shè)刻不?容緩的任務(wù)。 與人和諧相處?一個(gè)最基本的素質(zhì)就是?懂得尊重別人。對(duì)待這樣的問?題我走過不少彎路，但?以后不會(huì)了，遇事冷處?理，先禮后兵，曉之以?理，動(dòng)之以情，而后抓?住重點(diǎn)，關(guān)鍵時(shí)刻給予?一棒，保護(hù)好自己，保?護(hù)好老師?！扒笮隆本褪敲?次家長會(huì)都要讓家長感?覺到有新的信息，新的?內(nèi)容，新的收獲，會(huì)后?有新的效果。我從中學(xué)到了很多?知識(shí)，而且在國培中有?幸傾聽了眾多專家和學(xué)?者的精彩講解，使我對(duì)?幼兒教師的職業(yè)怠倦有?了更新的認(rèn)識(shí)。在?幼兒園的工作中，園長?的言傳身教影響著全局?。? 做個(gè)有幸福感的幼兒?教師。這是我努力的?目標(biāo)，我希望自己在工?作中能不斷促進(jìn)人與人?之間的團(tuán)結(jié)， 在交往?中能磨礪自己的性格，?在困難中能和領(lǐng)導(dǎo)、老?師們風(fēng)雨同舟，在成功?中也能和大家共享歡樂?。三?期電視專題節(jié)目《學(xué)習(xí)?篇》、《習(xí)慣篇》、《?健康篇》的設(shè)計(jì)、組織?到人員落實(shí)、場景展現(xiàn)?都一股腦的落到了我們?的身上。從竇志娟老師?的參賽 和三位園領(lǐng)導(dǎo)?做評(píng)委的經(jīng)歷，引發(fā)我?們的更高的目標(biāo)和更深?刻思考——我們必須繼?續(xù)提升，要用教育家的?視角和高度來要求自己?、開展研究。 全省幼?兒園半日活動(dòng)比賽，大?班離園會(huì)，學(xué)期總結(jié)，?教職工考核，評(píng)優(yōu)評(píng)模???期待做完這些，我?們即將開始的假日生活?。組織學(xué)習(xí)用?具、文件的存放，去除?無用物品。及?時(shí)征求幼兒家長提出的?意見和建議，認(rèn)真分析?、研究，不斷改進(jìn)和完?善，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園?發(fā)展。批評(píng)的目的是讓人?接受。園長應(yīng)?尊重不同差異的教師，?要善于尋找教師身上的?閃光點(diǎn)，多看到他們的?長處。 ? ①抓機(jī)遇，樹典?型，激發(fā)教師實(shí)踐自身?價(jià)值的自信心，增強(qiáng)積?極向上，勇于競爭的意?識(shí)。 ?②“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”?，增強(qiáng)教師投身教學(xué)工?作的自覺性。當(dāng)教師自己的長處能?被別人看到，并受到尊?重和愛護(hù)時(shí)，又極有利?于增強(qiáng)自信心。第五，?要有管理適應(yīng)性意識(shí)。我將?以此為契機(jī)，在今后的?工作實(shí)踐中，在辦園理?念、硬件建設(shè)、科學(xué)管?理等方面不斷加強(qiáng)和改?進(jìn)，使自己的工作水平?得到提高，為幼兒教育?事業(yè)做出新的更大的成?績。對(duì)環(huán)?境、器材等進(jìn)行定期清?潔。 ? 一、樹立先進(jìn)的教?育教學(xué)理念。思想觀念和行?動(dòng)上都要與眾不同，展?現(xiàn)我們團(tuán)隊(duì)的專業(yè)。雖有節(jié)目?準(zhǔn)備和組織過程的辛勤?與汗水，但活動(dòng)后，我?們收獲了教師與孩子們?一同成長的經(jīng)驗(yàn)和記者?對(duì)我們的至高評(píng)價(jià)。 在各領(lǐng)導(dǎo)?、專家、和園長的講座?過程中，我學(xué)到了作為?一名園長如何把所學(xué)的?理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工?作中去，如何在平時(shí)的?工作和生活中積累自己?的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)?。我相信，通過這次?培訓(xùn)，所有的學(xué)員都受?益匪淺，我們一定能學(xué)?有所用，在工作中真正?做到理論結(jié)合實(shí)際，把?自己的幼兒園管理水平?提升一個(gè)檔次。 首先，園?長要具備關(guān)于幼兒園的?任務(wù)、性質(zhì)、地位、作?用、目標(biāo)、職能等多方?面的知識(shí)。學(xué)習(xí)的警鐘時(shí)時(shí)的敲?響我，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望?由此產(chǎn)生，感覺自己知?識(shí)功底教學(xué)方法思想認(rèn)?識(shí)，心理素質(zhì)等等都還?存在一定的差距。 四、互動(dòng)交?流是學(xué)好知識(shí)的重要手?段。對(duì)待思想比較?落后的教師，不能硬碰?硬，不能隨便批評(píng)，最?好還是冷處理，個(gè)別交?流和談話；對(duì)落后的轉(zhuǎn)?化要學(xué)會(huì)等待，要耐心?等待這個(gè)過程。在培訓(xùn)?中我聆聽了各位專家關(guān)?于幼教事業(yè)的講座；學(xué)?習(xí)了教育專家們的先進(jìn)?教育理論；參觀了貴陽?花溪幼兒園和省級(jí)示范?幼兒園，聽取了各幼兒?園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹?；也與班上的各位優(yōu)秀?的教師一起進(jìn)行了交流?，不但加強(qiáng)了理論和專?業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又和本?班