小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)案例(留存版)
【正文】 為學(xué)生基礎(chǔ)差，班容量大，“面向全體學(xué)生”是無法實現(xiàn)的。分層教學(xué)體現(xiàn)了“以人為本，主動發(fā)展”的教學(xué)理念。而在本節(jié)課上，我設(shè)置了不同層次的問題，并讓不同層次的學(xué)生小組充分交流，給他們搭建不同的舞臺，他們感到了被關(guān)注、被尊重，所以他們的學(xué)習(xí)積極性很高，樂于動手探究，積極發(fā)表見解，他們感覺到自己并不笨，只要努力學(xué)習(xí)自己也能會做練習(xí)題，90%以上的學(xué)生獨立完成了作業(yè)題，他們體驗到了成功的感覺，一個個臉上露出了笑容。 檢驗引導(dǎo)學(xué)生進行檢驗，有幾種檢驗的方法？ A、代入方程檢驗； B、看陸地面積與海洋面積之和是否等于地球的表面積； C、。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件。四、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課： 直接寫出結(jié)果：+= 105x+13x= == = b+= 提問：你在寫出結(jié)果的時候，運用了什么運算定律？ 填空： （1）、五年級科學(xué)小組的男生人數(shù)是女生人數(shù)的3倍，設(shè)女生有x人，則男生有（ ）人；設(shè)男生有x人，則女生有（ ）人。 解決變式 。所以說分層教學(xué)是一種值得實踐探究，并受到師生歡迎的成功教學(xué)法。 x+x+= 2x+= 2x=3 x= +=（億平方千米） 檢驗：+=，= 答：。設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)舊知，為本節(jié)課學(xué)習(xí)新知作鋪墊。二、教學(xué)重、難點：重點：學(xué)會解答含有兩個未知數(shù)的實際問題
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