【正文】 月上旬以后）綜合檢測階段寫作訓(xùn)練第一階段（現(xiàn)在到3月末）從立意、選材、結(jié)構(gòu)、語言等方面，有側(cè)重點的精選例文進行講解第二階段（4月初到5月初）從審題、取題、開頭、主體、結(jié)尾等方面，有側(cè)重點的精選例文進行講解第三階段（5月初以后）調(diào)整階段基礎(chǔ)知識第一階段（3月下旬——4月中旬）專題復(fù)習(xí)階段第二階段（4月下旬——5月中旬）綜合練習(xí)階段第三階段（5月下旬——中考）查漏補缺階段三、教學(xué)重難點（一）現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。落實訓(xùn)練。優(yōu)生的比例太小，優(yōu)秀率較低。自己做，自己對答案，尤其是閱讀題，要求認(rèn)真訂正，思考得分點?；旧希績尚瞧谶M行一次當(dāng)堂作文，并相應(yīng)進行一堂作文講評課。2．重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。第三步：做好綜合訓(xùn)練。特別要精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓(xùn)練，注意發(fā)現(xiàn)問題（包括審題、做題規(guī)范、應(yīng)試心理等方面），及時的指導(dǎo)。我深信：進步永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人。近年來，我市語文試題越來越注重對學(xué)生語文能力的考查，記憶性概念性知識的分值不斷減少，這就要求我們在復(fù)習(xí)教學(xué)中要把能力訓(xùn)練和培養(yǎng)放在至高的位置上。突出“測—評—練—講”的模式7．在整個復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作及人文關(guān)懷，對于一些常見的錯誤要讓學(xué)生及時做好歸納總結(jié)及記錄，力求要逐一解決，避免重復(fù)犯錯。一個強調(diào)：引導(dǎo)學(xué)生寫出內(nèi)容，寫出真情實感。第四階段——綜合檢測階段。無論是哪種文體，都應(yīng)把重點放在對文章的整體閱讀、理解和感知上，即如何真正把文章讀懂，如何通過上下文細(xì)致、全面地抓住答題要點。1班學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教學(xué)秩序較好，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，但潛力較小，成績提高比較困難。2班少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確，態(tài)度不是很端正，認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無，考試時成績拉不出什么差距，因而不重視語文的學(xué)習(xí)。要真正做到這一點，沒有一個過程的訓(xùn)練是達(dá)不到的。（三）寫作訓(xùn)練。兩個堅持：堅持當(dāng)堂作文，堅持作文面批。五、教改措施我們基本上分三步四輪來復(fù)習(xí)：第一步：分析近五