【正文】 物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處；　　2. 在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)；　　3. 創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力；　　4. 運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。（放音樂）?！　。?）整體欣賞《快樂的小熊貓》并進(jìn)行表演。2. 用創(chuàng)造性動(dòng)作表演來表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)和情緒。點(diǎn)擊地圖出現(xiàn)少數(shù)民族人物，請(qǐng)生看圖說說這個(gè)少數(shù)民族。你們會(huì)跳嗎？　教師也為這首歌曲設(shè)計(jì)了幾個(gè)動(dòng)作，我表演一邊給你們看，好嗎？（跳完，讓生作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，再請(qǐng)每個(gè)小組長(zhǎng)和老師圍圈跳一遍。有節(jié)奏的朗讀歌詞，吐字清晰，輕快地演唱，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，合作能力。師：活潑的鳥兒愛什么？生：愛飛翔５、老師讀上一句，學(xué)生接下一句（配上節(jié)奏樂）。１４、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。分辨《江南好》的樂曲結(jié)構(gòu)。a) 初聽《江南好》f）師：欣賞完美麗的江南景色，不同的美景又印入我們的眼簾。詠江南課件展示詩(shī)詞兩首。人家盡枕河。蘇州園林是濃縮的自然景觀，尋求反璞歸真，悠閑養(yǎng)性的氛圍，折射出深厚的文化底蘊(yùn)，山水花木，亭臺(tái)樓榭，粉墻黛瓦，栗柱灰磚構(gòu)成了蘇州園林的基調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備你們看老師學(xué)的是哪只小動(dòng)物呢?”“你能學(xué)學(xué)其他小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作嗎？”學(xué)生：模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)作?！苯處熤笇?dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲?！睅煟骸皩?duì),第一聲比較強(qiáng),第二聲比較弱,(同時(shí)貼上大嘴巴和小嘴巴)跟著琴聲來唱一唱 。師：“在剛才的歌曲中小貓、小狗為我們演唱了歌曲。 。坐著搖：雙手握獎(jiǎng)狀，一小節(jié)向前搖動(dòng)一次，動(dòng)作要協(xié)調(diào)有節(jié)奏感。：游戲者圍坐成一個(gè)圓圈，選一位找小鈴者，把小鈴藏身與一同學(xué)處，不能讓找鈴者看見。瞧：是什么車來接我們了？（出示音樂火車）（1）、師彈旋律，生聽節(jié)奏，集體拍擊兩遍。教學(xué)目的：欣賞《糖果仙子舞曲》?！短枪勺游枨贰蹓选赐婢弑M(jìn)行曲〉——————————————優(yōu)美四、師生再見！《蝴蝶花》（16）教學(xué)目的：學(xué)唱歌曲《蝴蝶花》。（2）用連貫的聲音演唱第9—16小結(jié)。三、欣賞樂曲的第一部分?！洞禾烨那膩砼R》（18）教學(xué)目標(biāo):1,在聽賞《春天悄悄來臨》時(shí),.教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴,錄音機(jī),磁帶教學(xué)過程:一,組織教學(xué)1,學(xué)生聽音樂做律動(dòng)進(jìn)教室.2,師生音樂問好.二,聽賞《春天悄悄來臨》1,談話導(dǎo)入.同學(xué)們,春天已悄悄來臨,整個(gè)大地充滿了生機(jī),到處是鳥語花香的美景,今天,我們就來一起欣賞春天帶給我們的美景吧!2,師放音樂,可圍繞以下問題開展教學(xué)活動(dòng).①你在音樂中聽到了什么聲音 (流水聲,鳥叫聲……)②請(qǐng)你表述樂曲描繪的畫面.3,復(fù)聽音樂.①聆聽主題音樂.②請(qǐng)學(xué)生用lu哼唱主旋律.③請(qǐng)學(xué)生自由模仿鳥飛,魚游,花開等動(dòng)作,隨著主題音樂邊唱邊律動(dòng).4,分段賞析.(重點(diǎn)讓學(xué)生感受每段音樂所表現(xiàn)的不同情境)四,課堂小結(jié)今天,我們又一次領(lǐng)略了春天的美景,也用我們自己的歌聲表達(dá)了我們對(duì)春天的向往,現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂,自由做動(dòng)作出教室吧!按節(jié)奏朗讀歌詞。教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。舞曲是G大調(diào)，四二拍，開始由弦樂撥奏，四小節(jié)引子，然后鋼琴在提琴撥弦的伴奏下，奏出虛幻的第一主題。學(xué)生帶頭飾，做游戲。先向?qū)W生講清規(guī)則，并將拍手和敲小鈴姿勢(shì)示范一下。教師先做有感情的范唱，然后指導(dǎo)學(xué)生朗讀。第一教時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1. 欣賞《暴風(fēng)雨》； 2. 音的強(qiáng)弱。讓我們一起快樂幸福地生活。學(xué)生個(gè)別發(fā)言。師：“這是飛機(jī)發(fā)出的聲音,聲音從弱慢慢變強(qiáng)再慢慢變?nèi)?你能學(xué)一學(xué)嗎?”學(xué)生：聽辨聲音的強(qiáng)弱，并用自己的聲音和身體動(dòng)作模仿出來。談一談：對(duì)江南建筑的感受。并由同學(xué)進(jìn)行吹奏展示）4 、師：大家還知道哪些關(guān)于江南的風(fēng)情？（生：江南的特產(chǎn)：江南的物產(chǎn)豐富，風(fēng)味小吃多，著名的有太湖“三白”，陽澄湖的大閘蟹，蓮藕，雞頭米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕團(tuán)。對(duì)不對(duì)呀？（師）快樂的孩子愛歌唱（生）唱　呀　唱。（三）歌曲學(xué)唱（1——2人）只需演奏其中的一句或第一句。二、學(xué)唱歌曲《乃呦乃》，了解有關(guān)土家族的簡(jiǎn)單知識(shí)。導(dǎo)入主題?！　〗處煟耗銈兡苡寐曇裟７聠?？　　目的：利用音樂中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力?！　。ㄒ魳饭?jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫大森林早晨寧?kù)o、美麗的景色又是對(duì)小熊貓的描寫。進(jìn)行歌表演。3，進(jìn)行發(fā)生練習(xí)。五、游戲《小鈴小鈴在哪里》?！啊瘛狈?hào)表示，弱的音用“○” 五、兒歌：《回聲》 “●”音模仿對(duì)著高山喊，學(xué)生用“○”音模仿山谷回聲作回答。師：我有一個(gè)辦法，因?yàn)槲覀兠糠N鵝都有自己的特點(diǎn)，我用音樂來表現(xiàn)出來，是那種鵝，就請(qǐng)那一組小朋友站起來歡迎他。師：大家覺得鵝是怎樣的小動(dòng)物？（可愛、憨厚、笨重、叫聲……）我們跟著音樂來模仿一下鵝的動(dòng)作吧?。▽W(xué)生自由的在原地進(jìn)行模仿，教師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律）——（請(qǐng)學(xué)生模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時(shí)反復(fù)的給孩子灌耳音）⒋全體展示：音畫《小雨沙沙》一組的畫用投影展示，同時(shí)其他兩組表演。⒉學(xué)生分組討論并合作創(chuàng)編。 x|小雨小雨教具準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)多媒體、錄音機(jī)、磁帶、彩筆及紙（每人一套），其他聲源和打擊樂（如：報(bào)紙、水、礦泉水瓶、綢緞、三角鐵、大镲）教學(xué)過程：教學(xué)步驟 教學(xué)內(nèi)容教）3．聽錄音唱。起學(xué)過程：1．組織教學(xué)。教師做警察舉紙牌，同學(xué)們默唱或放聲唱。教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》教學(xué)重點(diǎn)能夠與同學(xué)合作。讓學(xué)生通過了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強(qiáng)，具有合作精神；互相幫助，遵守紀(jì)律，遵守秩序，具有吃苦精神。第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序）。6. 做歌詞接龍游戲。 價(jià)情感 鋪墊 參與 體驗(yàn) 創(chuàng)造表演師生交流師：“在春天美麗的季節(jié)里，大地一派生機(jī)，處處洋溢著春的氣息。 ▼▼ ▼ ▼▼ ▼x學(xué)生模仿教師的節(jié)奏及強(qiáng)弱變化并拍擊節(jié)奏。一組：用彩筆在紙上創(chuàng)作圖形譜或簡(jiǎn)單線條表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。結(jié)合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態(tài)，并進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作師：今天老師呀！先要給大家猜個(gè)謎語，聽好了“紅帽子，白圍脖，走起路來搖又?jǐn)[” 打一種小動(dòng)物。師：現(xiàn)在我們又會(huì)模仿鵝的動(dòng)作，又會(huì)演唱《詠鵝》，我想給大家一個(gè)更高的要求就是邊唱邊表演，你們能完成嗎？（答）師生一起表演 2．能用自然、柔美的聲音演唱《小小的船》，從中感受音的強(qiáng)弱是音樂要素之一。領(lǐng)學(xué)生安歌曲節(jié)奏讀歌詞。和小伙伴動(dòng)手做一個(gè)電話，教師不講述方法，學(xué)生自己摸索。指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造適合于為歌曲伴奏的固定節(jié)奏，進(jìn)行表演?！　?dǎo)語：小朋友們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽，讓我們先來感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的寧?kù)o、空氣是多么的清新，陽光從樹葉縫里透過，聽，小鳥在整理羽毛，小動(dòng)物們也剛剛的起床了?！　≡俅尾シ乓魳纷屓w學(xué)生隨老師跟音樂出來做動(dòng)作?！　〗處煟耗銈冋媛斆鳎芨吲d能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林里玩，小動(dòng)物們?cè)僖姟Ｍ暾蕾p樂曲一遍：樂曲的名字叫什么？這首曲子聽了感覺怎么樣？1. 請(qǐng)大家聽著音樂想，哪里是出發(fā)，哪里是游戲，哪里是回去？該做什么動(dòng)作？聽范唱，在有顏色小節(jié)處拍手。聽音樂，學(xué)生做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室１５６?。担础。常础。担担丁。怠。担丁。担确志浣坛?，再整體教唱。（四）即興創(chuàng)作一、導(dǎo)入我們?cè)俅蝸硇蕾p樂曲《江南好》感受江南美景，請(qǐng)同學(xué)們思考樂曲分為幾部分？書上用三種顏色的小船把他們分成了不同的三段，請(qǐng)同學(xué)們看一看三種顏色的小船出現(xiàn)了幾次？我們?yōu)樗鼈兣排彭樞颉！拙右追治鲈?shī)詞內(nèi)容：寫出了對(duì)江南的美好回憶，描繪了江南水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光。舞江南2. 通過創(chuàng)編歌詞和歌表演活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)(播放課件：出現(xiàn)消防車的聲音。老師隨著伴奏音樂一邊律動(dòng)一邊帶領(lǐng)學(xué)生一起讀歌詞。幫助學(xué)生掌握歌詞的演唱。 2．能用自然、柔美的聲音演唱《小小的船》，從中感受通過找一找生活中能發(fā)出不同強(qiáng)弱音響的一對(duì)實(shí)物進(jìn)行比較作為入門，進(jìn)而在欣賞中　 第二教時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 《暴風(fēng)雨》； 《小小的船》教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室 二、發(fā)聲練習(xí) 1. ：U和O碎步移動(dòng)，使動(dòng)作有飄動(dòng)感。學(xué)生也可分組合作，用人聲、拍手聲、小樂器敲擊聲、歌聲等進(jìn)行強(qiáng)弱對(duì)比。師生問好。教學(xué)準(zhǔn)備：再次欣賞全曲，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼琴的經(jīng)過。教學(xué)模式：情景陶冶法。錄音機(jī)，磁帶，卡片。五、總結(jié)提出希望。四、欣賞樂曲的第二部分。（活潑風(fēng)趣。能隨音樂走步。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶花》《數(shù)蛤蟆》要求《熟練，正確，有感情的演唱歌曲。錄音機(jī)，磁帶，卡片，大歌譜。三、為童話故事《愛麗絲漫游仙境》配樂。（3）、用喜歡的方式拍擊、唱歌詞。請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行往前踏步，后退踏點(diǎn)的練習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生自然地唱出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。三、復(fù)聽、《暴風(fēng)雨》 《暴風(fēng)雨》，談?wù)劯惺埽?，說說音響的強(qiáng)弱分別表現(xiàn)了什么？ 。聽出音樂中的強(qiáng)弱部分。拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并陶冶美的情操?！薄睅煟骸罢?qǐng)小朋友來唱唱這首歌。引入歌曲，范唱歌曲。師：“你能模仿出消防車的聲音嗎？”聽辨聲音的強(qiáng)弱，并用自己的聲音和身體動(dòng)作模仿出來。畫江南引出下一個(gè)環(huán)節(jié)：風(fēng)景舊曾諳。j）生：做練習(xí)（教師進(jìn)行巡視，并且進(jìn)行指導(dǎo)。分段復(fù)聽我有一個(gè)問題要問一問大