【正文】 用錢教育。同時在本單元的教學(xué)中，老師要創(chuàng)設(shè)具體地生活情境，讓學(xué)生在購物的活動中認(rèn)識人民幣。人民幣的知識你還知道哪些？二、探究新知認(rèn)識人民幣（1）、師：中國的錢幣叫人民幣，你們認(rèn)識人民幣嗎？（2）、操作初認(rèn)人民幣將桌面上的人民幣拿出，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流，看誰認(rèn)得多（學(xué)生活動）　匯報認(rèn)識情況，師板貼人民幣：硬、紙幣。教法學(xué)法:探究法。認(rèn)識物品單價的方法：小數(shù)點(diǎn)左邊表示幾元，右邊表示幾角注意區(qū)分：(3元5角)(35元) (3元5角)(5元3角)三、課堂練習(xí)：課本第50頁“做一做”。提問：多少角是1元？13角里面拿出10角還剩多少角？（3角）所以13角等于1元3角。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確、合理、靈活地進(jìn)行元角分的加減法計算教法學(xué)法：探究法。教學(xué)例5。在本節(jié)課的教學(xué)中我讓學(xué)生親自動手找一找，看一看認(rèn)識人民幣，充分培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，思考能力以及動手實(shí)踐能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。單元教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算。觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣再認(rèn)人民幣師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內(nèi)交流。教具準(zhǔn)備：錢幣教學(xué)過程：一、引入：1元=（ ）角 10角=（ ）元請拿出5角、有幾種方法？二、講授新課：例3引導(dǎo)學(xué)生思考1元可以換幾個5角，幾張2角？2元可以換幾個1元，幾個5角，幾張2角，幾個1角？一張10元可以換（ ）5元、一張10元可以換（ ）2元和（ ）張1元學(xué)生之間進(jìn)行換錢游戲三、例4面值最大的人民幣是什么？人民幣最小面值是多少？教師這有1角，誰能用分幣來和我換？1角=10分 10分=1角三、鞏固練習(xí)電腦出示第53頁的第一題（1）學(xué)生獨(dú)立操作，訂正?。▽W(xué)生上臺操作）（2）說湊成的錢數(shù)。第1題學(xué)生獨(dú)立完成，說給同桌的同學(xué)聽，你是怎么想的。教師板書：5角+8角=13角=1元3角。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)