一年級認識人民幣-文庫吧
2025-07-20 23:58 本頁面
【正文】 得多（學生活動） 匯報認識情況，師板貼人民幣：硬、紙幣。觀察這人民幣，你發(fā)現了什么？學生回答師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣再認人民幣師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內交流。學生活動后，匯報識別方法。師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時有一個相同處是什么？所以它們的單位是元，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么？學生口答。人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會認了，那么硬幣你會辨認嗎？識別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標記是什么？國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護人民幣，不能在上面亂寫亂畫。分類 ： 按單位分： 元、角、分 按質地分：紙幣、硬幣 三、換錢游戲：（1）我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣（2）我說面值，你舉起起相應的面值（3）我說顏色，你來回答（4）一張2角可以換（ ）個1角 一張5角可以換（ ）個1角小朋友動手換一換。四、活動拿一件玩具，這件玩具是1元1角，有幾種付錢方法，找出哪種方法最簡單。選四名售貨員，開始下位購買五：小結：小朋友，這節(jié)課我們上得真愉快，學會了很多知識，你們都學會了什么？板書設計： 認識人民幣分類 ： 按單位分： 元、角、分 按質地分：紙幣、硬幣 1元=10角教學反思。在本節(jié)課的教學中我讓學生親自動手找一找，看一看認識人民幣，充分培養(yǎng)學生的觀察能力，思考能力以及動手實踐能力。本節(jié)課還存在一些不足：：教師的教具沒有準備好，若準備一些真幣進行對比教學，效果可能好一些：教學準備不充分，沒有課前排好座位，分好小組；學生的學具準備的也不充分。 第五單元 第二課時 人民幣的換算教學內容：認識人民幣 P49 例3 例4教學目標：知識與技能：使學生進一步鞏固認識人民幣的單位元、角、分知道1角=10分過程與方法：
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