【正文】 。int main( ){ int i。②程序中，哪些是對(duì)結(jié)構(gòu)體變量的成員引用，哪些是整體引用？③對(duì)于此例來(lái)說(shuō)，用結(jié)構(gòu)體變量作為數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)有何優(yōu)越性？（2）有一學(xué)生情況如下表所示。（3）運(yùn)用文件操作函數(shù)進(jìn)行程序設(shè)計(jì)。,amp。void sort(struct student *,int)。i++) fprintf(fp1,”%4d%10s%3d,st[i].num,st[i].name,st[i].score)。②。 *i=*j。 sort(st,n)。include struct student{ int num。 if(!fp) return 1。輸出格式如同上表。 } printf(\n hight:%5d%15s%5d,)。include struct student { int num。
for(p=a。a[i])和p的變化，然后回答以下問(wèn)題:①程序的功能是什么? ②在開(kāi)始進(jìn)入循環(huán)體之前，p指向誰(shuí)?③循環(huán)每增加一次，p的值(地址)增加多少?它指向誰(shuí)?④退出循環(huán)后，p指向誰(shuí)? ⑤你是否初步掌握了通過(guò)指針變搔引用數(shù)組元素的方法? include int main(){ int i,*p,s=0,a[5]={5,6,7,8,9}。（3）掌握指針變量作為函數(shù)的參數(shù)時(shí),參數(shù)的傳遞過(guò)程及其用法。}3．分析與討論（1）針對(duì)以上實(shí)驗(yàn)內(nèi)容寫(xiě)出相應(yīng)的參數(shù)傳遞過(guò)程并分析結(jié)果。return(a+b)。（3）掌握如何正確地控制計(jì)數(shù)型循環(huán)結(jié)構(gòu)的次數(shù)。找出各種條件組合中的錯(cuò)誤。x,amp。 printf(%f,%8f,%,%.2f,%.2e\n,f,f,f,f,f)。}（1）在編輯狀態(tài)下輸入上述程序。 printf(++b=%d\n,++b)。3．分析與討論（1）記下在調(diào)試過(guò)程中所發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤、系統(tǒng)給出的出錯(cuò)信息和對(duì)策。（2）編譯并運(yùn)行上述程序，記下所給出的出錯(cuò)信息。}（2）自加、自減運(yùn)算includeint main(){ int a=5,b=8。 printf(%d,%d\n,a=b||a=c,a==b||b==c)。 printf(%d %d\n,y,z)。c3)。（3）（3）switch語(yǔ)句的注意事項(xiàng)。includeint main(){int,y。 i+=m+1。3．分析與討論（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，分析定義與引用數(shù)組的區(qū)別。return 0。 for(i=0。（2）學(xué)會(huì)使用結(jié)構(gòu)體指針變量和結(jié)構(gòu)體指針數(shù)組。)。（3）鏈表基本操作，具體要求如下: ①初始時(shí)鏈表為空，即鏈表的頭指針為空。 =0。②如果事先不知道學(xué)生個(gè)數(shù)，則程序應(yīng)該如何修改？請(qǐng)將以上程序中的循環(huán)語(yǔ)句for(i=0。st[i].num,st[i].name,amp。i++) for(j=i+1。⑤。 fwrite(st,sizeof(struct student),n,fp2)。 FILE *fp,*fp1,*fp2。 if() stmin=st。 char name[20]。 char name[8]。 =100。 printf(“\n s1=%d, s2=%d, s3=%d, s4=%d”s1,s2,s3,s4)。}（3）先分析以下程序的運(yùn)行結(jié)果，然后上機(jī)驗(yàn)證，并通過(guò)此例掌握通過(guò)指針變量引用數(shù)組元素的各種方法。 printf(“%d ,%ud\n”,a,p)。i++) printf(“%d”,num[i])。int main ( ){ int k=4,m=1,p1,p2。（4）編寫(xiě)程序，輸出楊輝三角。（3）在輸入百分制成績(jī)后，要判