【正文】 實施更多情況下是滲透式和活動式的結(jié)合,學(xué)生享有更大的自主權(quán)。例如：unit7 living with disease. unit9 saving the earth. unit 10 frightening nature .(senior book) 就是真實的寫照。對理解和鑒別人類、文化與其他生物物理環(huán)境之間的相互關(guān)系來說,這些技術(shù)和態(tài)度是必要的手段。中學(xué)英語是學(xué)生的基礎(chǔ)課，課文涉及的范圍非常廣泛，文章有的中涉及到各國和各地的地理介紹，例如：unit7 culture relics. unit5 the british isles .unit18 new zealand .(senior book),向我們描述的是一幅幅美麗的畫面, 人類賴以生存的地球是那么美好，其優(yōu)美的環(huán)境為我們提供了豐富的環(huán)境教育題材,促使人們提高了精神追求,這為人類生存和發(fā)展提供了物質(zhì)保障，同時也為人類的精神追求提供了有利條件。同時，在學(xué)生平時練筆時潛移默化地灌輸環(huán)保意識， 引導(dǎo)學(xué)生有意識地把注意力集中在環(huán)境方面。參考文獻［1］ 呂艷。我在上英語課時，結(jié)合”世界環(huán)境日”，”地球日”、”sars”, “禽流感”，”創(chuàng)建綠色校園”等熱門話題設(shè)計了若干個活動內(nèi)容，要求學(xué)生以小組為單位，在查閱大量資料基礎(chǔ)上，利用多媒體技術(shù)制作成相關(guān)課件，在課堂上用英語進行主題演講并討論。所以說中學(xué)階段是提高全民族素質(zhì), 為培養(yǎng)各方面人才奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期, 當然也是實施環(huán)境教育, 提高受教育者環(huán)境意識的關(guān)鍵階段。二、中學(xué)英語教學(xué)中的環(huán)境教育中學(xué)階段正處于一個人長身體、長知識, 意識觀念逐步形成到鞏固的重要時期, 此階段學(xué)生的理解、