【正文】 養(yǎng)自身情操。 頓 挫 ： 和下文的“抑揚(yáng)”都是形容聲音高低轉(zhuǎn)折和諧悅耳。 y236。 理解魯迅先生棄醫(yī)從文思想變化的原因，學(xué)習(xí)他強(qiáng)烈的愛國主義思想感情。 讓我們來讀一讀，議一議 yīng fēi m224。 j237。 ?請同學(xué)交流，大家根據(jù)所寫的特征，推斷這是哪位同學(xué)？明確為什么猜（不）中的原因。這就強(qiáng)烈的表現(xiàn)了作者對藤野先生的懷念。 物以稀為貴： 把稀少的當(dāng)作貴重的。 l242。積極參加反清愛國活動，在《自題小像》詩中 發(fā)出 “我以我血薦軒轅”的誓言。 魯迅留學(xué)日本的經(jīng)歷 ?1902年 4月到日本，入東京弘文學(xué)院補(bǔ)習(xí)日語。n n236。 客 死： 死在異國他鄉(xiāng)。 似乎 正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來 —— 表明事實并未出現(xiàn)，不過是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。 ?—— 寫人必須抓住特征。 瞥 凄 杳 誨 抑揚(yáng)頓挫 深惡痛疾 ? 緋 紅 : 通常寫作“爛漫”，絢麗多彩。n ji224。藤野先生 魯迅 教學(xué)目標(biāo)： 速讀課文，感知文意，理清思路；學(xué)習(xí)本文選取典型事例，抓住人物的主要特征刻畫人物，突出人物品質(zhì)