【正文】 理 4 象限的事務(wù)，是一種變相的拖延。公司本來(lái)一貫是嚴(yán)格地從內(nèi)部選拔人員，但不久就發(fā)現(xiàn)提拔到中層管理職位的基層員工缺乏相應(yīng)的管理能力，導(dǎo)致業(yè)績(jī)不斷下滑。不料在兩天之內(nèi)，這些人都離開了該公司。如你是咨詢專家，你會(huì)有哪些建議 ? 執(zhí)行 時(shí)間管理 緊急性 重要性 重要并且緊急 重要但不緊急 緊急但不重要 既不緊急又不重要 1． 重要并且緊急：它們是危機(jī)任務(wù) ,你要優(yōu)先處理 2． 重要但不緊急：它們是新的機(jī)遇 ,每天抽出時(shí)間專門處理 3． 緊急但不重要：它們是日常事務(wù)或緊急事物 ,你需要自己處理嗎 ?(授權(quán) /標(biāo)準(zhǔn)化 ) 4． 既不緊急又不重要：它們是雜亂瑣事 你覺(jué)得人們?cè)谀膫€(gè)象限耗費(fèi)的時(shí)間最多 ? 答案是第 4 象限的雜亂瑣事，因?yàn)樘幚磉@類事情沒(méi)有任何壓力。啞人島任務(wù) :將所有人集中到一個(gè)地方 (啞人可使用長(zhǎng)橋 ,但必須是盲人完成第一件任務(wù)后 )。管理時(shí)間時(shí)，請(qǐng)確認(rèn)你把重點(diǎn)放在 2 象限上。 的關(guān)系 應(yīng)用范圍較受限制 管 制 圖 趨勢(shì)明朗 品質(zhì) 取行動(dòng) 現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)中，使品質(zhì)穩(wěn)定的一種管制情報(bào) 直 方 圖 了解品質(zhì) 了解一批品質(zhì)之好壞 控制－平行思維與腦力激蕩 六種思維模式 ? 一種有效地獲取信息的技巧 （白色） ? 決策時(shí)恰當(dāng)?shù)那楦?、直覺(jué)和預(yù)感（紅色） ? 如何在評(píng)估中使用邏輯性正面探索方式（黃色） ? 在評(píng)估中恰當(dāng)、有限地使用謹(jǐn)慎地邏輯性反面探索方式（黑色） ? 創(chuàng)造性地真正意義及設(shè)計(jì)創(chuàng)造性解決問(wèn)題的基本工具（綠色） ? 變換認(rèn)知 ——一種有效地主持會(huì)議不可或缺地技能（藍(lán)色） 腦力激蕩法 先決策你要討論的主要是什么？ 輪流提出點(diǎn)子 在海報(bào)或黑板上記錄所有的點(diǎn)子，讓每個(gè)人都看得到； 在大家的點(diǎn)子都提完后，才加以評(píng)論； 要以“無(wú)所不可”的態(tài)度來(lái)進(jìn)行腦力激蕩； 一次只能提出一個(gè)點(diǎn)子； 輪到某人時(shí)，如果沒(méi)有點(diǎn)子可貢獻(xiàn)，可以放棄； 直到每個(gè)人都說(shuō)“放棄”或時(shí)間到了 ? 某公司是制造銷售較復(fù)雜機(jī)器的公司，最近一些重要崗位的中層經(jīng)理要離休。公司只好又回到以前，從內(nèi)部提拔；但又碰到了過(guò)去同樣素質(zhì)欠佳的問(wèn)題。 ? 面對(duì)這一問(wèn)題，公司想請(qǐng)咨詢專家來(lái)出些主意。盲人島任務(wù) :隨便一個(gè)小任務(wù) /將所有人集中到一個(gè)地方 中層管理干部常犯的錯(cuò)誤 以假平等對(duì)待卓越的部屬 只會(huì)采用專制方式的領(lǐng)導(dǎo) 把人當(dāng)做機(jī)器 誤認(rèn)金錢與地位是萬(wàn)能 把失敗歸之于制度的限制