【正文】 黃金般的故事吧？三號團隊主題：火山下的殉葬者——日本國民性格分析一句精彩： 士繼魏風，肩扛家國道義 兵起鄂地，身秉荊楚秀禮 主題簡介：痛飲讀離騷，循古風，踏沉途，論政天下，知法約禮，爾等士子責任。教育本應以人為本，以生命為本，沒有生命教育顯然只是一種工具。四號團隊主題：溫故1937——你無法回避的大屠殺反思一句精彩：巔峰對決，舍我其誰主題簡介：為了共同而崇高的目標，為了骨子里那股強烈的愛國之心，為了喚起國人的反思，夏定康、田昊、趙曉靜、胡偉我們四個人決定一起做這個的項目。此外，我們有的在學校勤工助學處任職，有的在做銷售，有的利用自己的課余時間開店做生意，較為豐富的社會工作經(jīng)歷讓我們對大學生兼職現(xiàn)象有了更深一步的了解和認識。每人各抒己見，發(fā)揮所長，在短短3天內(nèi)完成了這個不可能的任務，并最終通過。作為大學生，對這一行為究竟該持有和態(tài)度呢？又該怎樣正確發(fā)揮大學生在社會中的作用呢？請參與到我們的第三只眼關于“活熊取膽”的“子非熊，安知熊之痛？”團隊的討論之中吧。我們本著“讓同學們的食品環(huán)境更加健康”的原則，通過各方面資料的搜集與分析，已經(jīng)做好了充分的準備。劉秀慧，秀杰靈氣江浙甲，慧芳文壇自在開。校車安全背后有兩個關鍵詞：孩子，教育。傾聽他的聲音，你可以從平仄中觸到心底那柔弱之地。當然，其中定是少不了貼近同學自我生活的娛樂性元素。九號團隊主題：子非熊，安知熊之痛一句精彩：以積極態(tài)度關注社會生活，用理性思維解讀時事熱點：“活熊取膽”，我該如何面對你主題簡介：子非熊，安知熊之痛？兩會中，當人大代表提出取締“活熊取膽”議案之后，引起社會廣大反響，反對者紛紛提出自己的理由及看法，甚至有人發(fā)表處偏激