【正文】 在豐富多彩的活動中體驗到參與的樂趣、成功的喜悅！學生不僅體會到了讀書的樂趣，而且在一個個讀書活動的平臺上，展現(xiàn)了自己的才華，收獲了累累的碩果；為做好環(huán)保教育工作，增強學生的環(huán)保意識，我校將三月份確定為“綠色環(huán)保教育創(chuàng)文明和諧校園”主題月，并圍繞這一主題開展一系列的環(huán)境保護教育活動。圍繞“習慣與責任”的育人主線，扎實開展“文明禮儀在身邊，不給他人添麻煩”主題教育實踐活動。正由于推普各項工作細致到位，全校師生員工都養(yǎng)成了自覺使用普通話進行日常交際的習慣。這一做法既可以抒發(fā)自己的感情，又可以排解郁悶、緩解壓力，成為住宿學生心理疏導的一個有效舉措。我們擬定了《“以生為本”課堂教學評價原則》，要求教師在教學活動中，樹立“面向全體學生，以學生為本”的理念，所有教學活動必須圍繞學生的需求開展，力爭讓每一位學生堂堂有收獲，天天有提高。各班在當天沒有體育課或文體課的班級，利用晨會時間進行體育鍛煉。我校按照義務教育規(guī)定的標準配置圖書，設有圖書室、閱覽室，有專職圖書管理員。不斷健全學校常規(guī)管理制度，實施規(guī)范化管理。領導和教師在聽課中悉心觀察師生的課堂表現(xiàn)，做好現(xiàn)場細節(jié)摘記。各班環(huán)境衛(wèi)生、學生個人衛(wèi)生常抓不懈，定期進行檢查督促，使學生養(yǎng)成了講衛(wèi)生的好習慣，使校園環(huán)境整潔。 ，鼓勵教師參加三項成果評選活動。（2）每班都成立了安全檢查小組，以防火、防電、防毒、防盜為目的，實行了一周一次檢查。七、抓績效考核落實為全面、客觀、公正、準確評價教師的教育教學工作實績，充分發(fā)揮績效工資分配的激勵導向作用，構建重實績、重貢獻、重責任的分配激勵機制，充分調(diào)動廣大教師的積極性、創(chuàng)造性，我校制定了《教師績效考核實施方案》及《考核細則》，并依據(jù)方案對教師進行績效考核。學校派專人負責餐廳的監(jiān)督管理，從食材的進貨渠道和質量，到飯菜的搭配和留樣都做到了不失監(jiān)管，保證了學生飯菜的衛(wèi)生和營養(yǎng)性。明確了第一責任人、具體責任人、直接責任人的職責。信息技術開課率達到100%，應用信息技術開展學科教學的活動的課時數(shù)占總課時數(shù)的30%以上。利用課間活動和課外體育鍛煉時間，開展體育活動，保證學生每天鍛煉一小時，讓學生“體教結合” ，使每位學生身心得到健康發(fā)展。在教師自主備課的基礎上，各學科教研組分組進行集體備課，共同探討所選細節(jié)的合理性。嚴肅考紀考風，堅決杜絕考試作弊現(xiàn)象。評價學生采用多種鼓勵形式，從而不斷激發(fā)學生的學習興趣與自信，切實減輕學生的心理壓力，使學生能全面發(fā)展，健康成長。為提高學生的體質，學校規(guī)定每位體育與健康老師認真上好各班每周的體育與健康課，一、二年級每周4節(jié)，三至六年級每周3節(jié)。利用網(wǎng)絡資源對班主任進行全員培訓，有效地提高了班主任的管理水平。在宿舍文化建設中，主要做好了三件事：一是宿舍文化展示墻建設。我們還在校園廣播站開辟出推普欄目，使得全校上下人人都有參與推普的意識。完善學生的多元評價方式，提高學生的快樂指數(shù)。我們充分發(fā)揮校歌、校訓、校風及《學生守則》、《學生行為規(guī)范》對學生激勵和約束作用。我們深深地體會到師德、師風建設管理工作不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代氣息的活動來調(diào)動升華。全體教師教育學生早晨不要過早到校，放學要按時離校。檢查情況及時總結反饋。，各級家長委員會把對留守兒童的關注放到議事日程上來，在學習上、生活上、心理上給予留守兒童更多的關心、關愛，使他們得到家庭般的溫暖，從而健康、全面、快樂地成長。一是要求教師在備課時設計好細節(jié)。四、加強領導 明確職責，成立了器樂、書法、繪畫等興趣小組，組建了籃球、乒乓球等運動隊，并將其工作納入教學計劃，定期開展活動，使學生的個性得到發(fā)展，能力得到提高，促進了藝術教育向素質教育的發(fā)展。并將認定結果上報電教館。除了配備了專門的宿管人員，還設有專職安全員、校醫(yī)，實行了校領導帶班制，并做到了二十四小時不脫崗?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。（5）實行了24小時值班制、樓道值班制、校園安全巡查制。由教科處牽頭，充分利用遠程教育和互聯(lián)網(wǎng)，堅持校本培訓，采取集中培訓和網(wǎng)絡培訓的方式，利用教研活動，狠抓了全校教師教育技術能力培訓工作。要求學校食堂所需食材必須向有資質的供貨商定點采購并索證，食堂從業(yè)人員持證上崗，嚴格執(zhí)行飯菜留樣等制度，杜絕學校師生群體性食物中毒事故的發(fā)生，確保學校食堂安全衛(wèi)生無隱患。作課教師根據(jù)自己的課堂體悟和大家的評課意見，進一步修改、調(diào)整課堂教學預案，形成一份經(jīng)過理論與實踐檢閱的教學設計，交給教研組成員資源共享。