【正文】 現(xiàn)?！眹?guó)防政策是一個(gè)國(guó)家進(jìn)行國(guó)防建設(shè)、保衛(wèi)國(guó)家安全的基本準(zhǔn)則。 根據(jù)國(guó)防知識(shí)的具體內(nèi)容和國(guó)防教育的不同對(duì)象，可以把國(guó)防知識(shí)區(qū)分為常識(shí)性質(zhì)的內(nèi)容和理論性質(zhì)的內(nèi)容?！薄爸腥A人民共和國(guó)公民應(yīng)當(dāng)依法履行國(guó)防義務(wù)。已經(jīng)把槍托握出汗的德國(guó)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)員們對(duì)海岸上的那些絲毫沒(méi)有敵意的中國(guó)人的平靜姿態(tài)感到萬(wàn)分驚奇。在這種思想指導(dǎo)下，就會(huì)逐漸樹(shù)立起對(duì)國(guó)防的責(zé)任感。沒(méi)有愛(ài)國(guó)精神的民族，是不能自主自立的。我國(guó)的國(guó)防政策規(guī)定，國(guó)防建設(shè)和國(guó)防斗爭(zhēng)，要“堅(jiān)決依靠廣大人民群眾的力量，堅(jiān)持軍民結(jié)合、全民自衛(wèi)的原則。這是一種全民性質(zhì)的行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)這樣的行動(dòng)，必須有很好的思想基礎(chǔ)。通過(guò)嚴(yán)格的軍事訓(xùn)練，使廣大青少年增強(qiáng)體魄，掌握軍事技能，熱愛(ài)軍事生活，把保衛(wèi)國(guó)家、崇尚軍事注入思想意識(shí)之中。 《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》第44條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)的主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全遭受威脅時(shí)，國(guó)家依照憲法和法律規(guī)定，進(jìn)行全國(guó)總動(dòng)員或者局部動(dòng)員。而我國(guó)的軍事實(shí)力與軍事大國(guó)相比，一直處于弱勢(shì)，這也決定了我們必須依靠人民的力量，來(lái)支撐起抵御外部侵略的國(guó)防。這種訓(xùn)練如果是認(rèn)真的、一絲不茍的，那么，它就會(huì)在受訓(xùn)練者的心中留下抹不掉的痕跡。這件極端的事例，強(qiáng)烈地賦予了國(guó)防教育以沉重的歷史責(zé)任。法爾肯海因上尉清楚地看見(jiàn)了石 墻上盤(pán)著辮子的中國(guó)人正拿著火槍向海上凝望。國(guó)防教育對(duì)公民素質(zhì)的提升作用，主要體現(xiàn)在如下方面。我國(guó)目前已經(jīng)頒布的國(guó)防法規(guī)主要有：《中華人民共和國(guó)國(guó)防法》、《中華人民共和國(guó)兵役法》、《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》、《中華人民共和國(guó)軍事設(shè)施保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)防空法》、《中華人民共和國(guó)戒嚴(yán)法》等。 國(guó)防知識(shí)是國(guó)家的國(guó)防建設(shè)思想、國(guó)防政策、主權(quán)原則、領(lǐng)土狀況、國(guó)防法規(guī)等重大事物在知識(shí)形態(tài)的表現(xiàn)。每一個(gè)公民都有保衛(wèi)國(guó)家安全的責(zé)任。表明了“國(guó)防教育”是“國(guó)家行為”。當(dāng)國(guó)家面臨外部侵略時(shí)，國(guó)民可能麻木不仁，視而不見(jiàn)。 一、國(guó)防教育的目的 國(guó)防教育是以增強(qiáng)公民的國(guó)防觀念、掌握國(guó)防知識(shí)、樹(shù)立愛(ài)國(guó)情感和強(qiáng)化國(guó)家安全意識(shí)為目的，是有組織、有計(jì)劃、有規(guī)范內(nèi)容和特定形式的教育活動(dòng)。美國(guó)國(guó)會(huì)將該法的制定視為美國(guó)教育史上最重要的發(fā)展之一，它是美國(guó)聯(lián)邦政府督促、協(xié)助各州政府教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)國(guó)防教育的基本法律依據(jù)。有這個(gè)前提下，公民個(gè)人的利益才有可能得到保障。相反，如果公民的國(guó)防觀念淡薄，就會(huì)對(duì)國(guó)家的安危漠不關(guān)心，甚至拒絕履行保衛(wèi)國(guó)家的義務(wù)。它包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一個(gè)是政治主權(quán)；另一個(gè)是領(lǐng)土主權(quán)。 四、國(guó)防教育與公民素質(zhì) 《國(guó)防教育法》把國(guó)防教育與公民素質(zhì)緊密聯(lián)系在一起，指出，國(guó)防教育“是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。以德國(guó)人侵略中國(guó)為例，據(jù)德國(guó)人說(shuō)：“1898年的一個(gè)早晨，幾個(gè)山東農(nóng)民把武裝登陸的的德國(guó)人背上了中國(guó)海岸?！瘪T對(duì)在校學(xué)生、民兵、預(yù)備役人員進(jìn)行必要的軍事訓(xùn)練，是國(guó)防教育的重要內(nèi)容之一。比如，“在有些人住的公寓里，日本的‘東洋刀’被當(dāng)作了裝飾物；有些照相攤主，為了多掙幾個(gè)錢(qián)，把‘皇軍’的帽子、衣服、東洋刀擺出來(lái)供游客穿戴留影；更有的青年穿著‘皇軍’服，掛著東洋刀，洋洋自得地合影留念。讓人民支持國(guó)防建設(shè)和國(guó)防斗爭(zhēng)，就要對(duì)人民進(jìn)行必要的國(guó)防教育。古人云：“生于憂患，死于安樂(lè)”、“天下雖安，忘戰(zhàn)必?！薄．?dāng)國(guó)家和人民完全處于懈怠狀態(tài)時(shí)，一旦發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，就會(huì)造成國(guó)破家亡的悲慘結(jié)局。 （二）搞好國(guó)防教育，才能為國(guó)防動(dòng)員提供可靠的思想根基。造成這種狀況的重要原因之一，是放松了國(guó)防教育，使許多人不具備國(guó)防常識(shí)和基本國(guó)防歷史知識(shí)。軍事訓(xùn)練是身體健康的公民必須經(jīng)歷的國(guó)防教育活動(dòng)。我們邁著悠閑的步伐，那樣高興和無(wú)憂無(wú)慮。法爾肯海因正蹲在一條小船的船頭向彌漫晨霧的中國(guó)海岸觀望