【正文】 納，減少沖突。我們可以更好的認識對方，并運用移情來宣泄對方的情緒、引導對方領悟（1）分析求助者移情的原因（2）婉轉地向對方說明出現(xiàn)了移情，有策略地、果斷地、及早地進行處理（3）實在難以處理，可以轉介陽性強化法的原理及工作程序注意事項：〔一)基本原理：行為主義認為一個習得行為如果得以持續(xù)，一定是被它的結果所強化。咨詢關系：不認真履行心理咨詢的安排、誘惑咨詢師以及請客、送禮。：臨床資料的核實；評估求助者的心理、生理及社會功能狀態(tài)；導致心理問題的原因分析；綜合確定求助者心理問題的性質及產(chǎn)生原因分析三級咨詢技能（與求助者商定咨詢目標時應注意什么？）首先向求助者介紹咨詢目標的內容及制定的原則；根據(jù)咨詢目標的有效特征，按照屬于心理學范疇的、積極的、具體的、可行、可評估的、雙方都接受的及多層次統(tǒng)一的等項內逐一商定；咨詢目標是雙方商定的，不能由咨詢師或求助者單方制定；當求助者與咨詢師的意見不一致時，以求助者的意見為主；咨詢師應對咨詢目標進行整合；最終制定的咨詢目標以文字或口頭形式固定下來；咨詢目標制定后，經(jīng)雙方認可，可以進行修改。，對談話內容的選擇應把握的原則：適合求助者的接受能力，符合求助者的興趣對求助者的病因有直接或間接的針對性對求助者的個性發(fā)展或矯正起關鍵作用對深入探索求助者的深層病因有意義對求助者癥狀的鑒別診斷有意義對改變求助者的態(tài)度有積極作用，對幫助求助者改善認知和正確理解問題有幫助（不可把精神分裂癥的癥狀作為會談討論的內容）會談法有效實施的關鍵在于咨詢師是否能正確地把握求助者的精神狀態(tài)和行為特點。？ 個人成長資料整理如下：嬰幼兒時期童年（身體發(fā)育、家庭、事件、親子關系……）少年（青春期發(fā)育、親子關系、學校、交友、性心理……）青年（偶像、就業(yè)、戀愛婚姻、社交……）成年——個人成長史中的重大轉折以及現(xiàn)在對它的評價