【正文】 咽，一筷又一筷，一碗接一碗，美味在口中，開心顯臉上，嘴里還要嚷：“好吃，真好吃！”品嘗自己的勞動成果，是一件多么愉快的事呀。當然，在“做一做”這個環(huán)節(jié)中，因為人多，孩子們的秩序顯得有點亂，分工也不是很明確，導(dǎo)致有的孩子不知道自己該干什么，這都是我以后在搞活動時應(yīng)該注意的。再看水龍頭前，洗菜的同學把菜洗了一遍又一遍，然后遞給另一個同學切；煤氣灶旁，小廚師把袖子挽得高高的，倒油、加熱，接著嚷：“快把菜拿過來到！”切菜的手忙腳亂的把菜倒進熱油鍋里，只聽“嗞”的一聲，小廚師趕快翻動鍋鏟，不停的炒！旁邊還有人在廚師的指揮下添鹽加醬，更有人目不轉(zhuǎn)睛的盯著，等著美味出爐呢！每個隊都在忙碌，每個隊都在創(chuàng)造奇跡。我先帶他們來到電腦房，帶他們上網(wǎng)瀏覽優(yōu)秀手抄報版面設(shè)計，再引導(dǎo)他們查找有關(guān)飲食文化的資料，讓他們做好充分的前期準備。一節(jié)課下來，他們對如何搞好廚房衛(wèi)生又有了清晰的認識。終于有孩子舉手回答了，可少之又少。 顧綠曄【選題說明】：如今的孩子，大多為獨生子女，過著飯來張口，衣來伸手的無憂無慮的生活，獨立能力，生活自理能力相對薄弱，而父母們，對他們的最大期望則是搞好學習，其他的都不以為然。讓學生在一系列活動中培養(yǎng)動手實踐能力、綜合運用能力，開拓創(chuàng)新能力，與人相處、合作的能力，鍛煉獨立自主的能力，明白“一分耕耘，一分收獲”。操練。我是小小營養(yǎng)師。水果拼盤：花吐玉珠炒面?！薄净顒臃此肌浚和ㄟ^《我是廚房小能手》這一綜合實踐活動，學生知道了各種菜擇和洗的過程，認識了形形色色的廚房用品，了解了好多菜的制作過程，掌握了烹飪方面的有關(guān)知識，學生的表達能力、合作能力也得到了提高，這些能力會使他們終身受益?！翱炜鞓窐纷鲆蛔觥边@個環(huán)節(jié)就特別充分地體現(xiàn)了學生活