【正文】 容我要上小學(xué)啦 。” 蔣依然的話引來了大家的竊竊私語：“我也上西園小學(xué)。幼兒填寫，教師巡回指導(dǎo)。提問：認識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？因此，本次活動我們選擇在西園小學(xué)進行，并充分利用小學(xué)的環(huán)境資源和人力資源，通過觀看升旗和鼓樂隊表演、參觀校園、觀看小學(xué)生上課、做操，與一年級小學(xué)生談話等多種形式，使幼兒熟悉小學(xué)環(huán)境，對小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有一個初步的了解，消除陌生感。我們還將在后墻無法展現(xiàn)的內(nèi)容延伸到了走廊上，如：我們永遠是朋友、難忘好時光、未來幼兒園等等。培養(yǎng)孩子勇于大膽提問，主動與他人溝通交往，提高孩子的語言表達能力和交往能力。”下面的小朋友一口同聲的：“??！”這時，張弦問道：“為什么不是兩個老師呢？跟幼兒園為什么不一樣？”“兩個老師教這么多的功課會很辛苦的，而且小學(xué)里有許多門功課?！跋抡n十分鐘，小學(xué)生們會做些什么事？”掛歷一本?？幢硌莸牡诙?，繼續(xù)進行提問，教育幼兒知道整理小書包的重要性。四、主題活動內(nèi)容：活動一：談話活動——我要上小學(xué)啦在整個活動過程中，由于幼兒知道的小學(xué)內(nèi)容較散，對小學(xué)的認識停留在表面。我的小學(xué)在這里?！薄拔乙彩恰Ｍ凰W(xué)的幼兒互相問好。活動延伸：將調(diào)查表布置環(huán)境“我的朋友在哪里”，供幼兒參觀交流。再次討論：你在下課十分鐘里做了些什么？活動目標:自由交談：與小學(xué)生交談。幼兒非常喜歡自己班級的環(huán)境，通過觀察幼兒自由活動時經(jīng)常對著墻面駐足觀看、議論交談。分班參觀：參觀校園環(huán)境和小學(xué)生上課情況。當陳智賢問道：“上小學(xué)一個班有幾個老師？” 張浩宇回答道：“有8個老師?；顒訙蕚洌菏占瘎倧挠變簣@畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。幼兒結(jié)合照片講述。能有條理的整理小書包，自覺準時來園。我的朋友在哪里？整理小書包。”這時我又問孩子：你們知道小學(xué)生每天干什么嗎？你們對小學(xué)生活有什么不明白的嗎？孩子