【正文】 生的生理、心理和道德品質(zhì)特征與教育一、關(guān)心孩子的生理發(fā)展和良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成家長不僅要在物質(zhì)上關(guān)心孩子，更要在精神上關(guān)心他們，對他們的生長發(fā)育不能“熟視無睹”，要多溝通、多指導(dǎo)，解決他們的疑惑，滿足他們的好奇心，從中培養(yǎng)他們良好的生理衛(wèi)生習(xí)慣。家長自身的榜樣只能“身教”，不宜“言教”，而“好人好事”就只能“言教”。五、關(guān)注孩子的起居飲食衛(wèi)生，對不良習(xí)慣加以訓(xùn)導(dǎo)（到了這個時候，正是要對孩子起居飲食、衛(wèi)生、生活習(xí)慣進行全面檢討的時候，這些習(xí)慣的好壞直接影響到學(xué)習(xí)習(xí)慣，影響到學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因此必須要有意識地加強訓(xùn)練、引導(dǎo)）。要相對這些“不能”而向家長提出“能”，給家長指路、導(dǎo)向）。感覺的東西不一定能掌握，理解的東西才能掌握。 （局關(guān)工委秘書處）各縣（市、區(qū)）動態(tài)［梅縣］舉辦中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)班3月29日、31日，梅縣教育局關(guān)工委在梅州市明德國學(xué)培訓(xùn)中心分別舉辦了由中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師參加的梅縣中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)班。據(jù)了解，梅江區(qū)客都小學(xué)開辦于2003年9月，學(xué)校把學(xué)生“學(xué)會做人”擺在首位，堅持細心培養(yǎng)、全方位挖潛，關(guān)注學(xué)生個性和特長、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，取得一定成績。三、注意幫助孩子處理好智力因素與非智力因素的關(guān)系（智力因素表現(xiàn)為注意力、觀察 力、記憶力、想象力、抽象邏輯思維力和批判性思維能力等諸方面；非智力因素表現(xiàn)為注意力不集中、觀察力差、忘性大、抽象思維能力發(fā)展差、批判思維能力不活躍。五、要求一致與教育統(tǒng)一相結(jié)合、強調(diào)家庭教育各方面力量協(xié)調(diào)一致的原則（家庭成員要互相配合、對子女要求要一致，長期目標要一致，采取措施要一致等“三一致”）。三、關(guān)注孩子社會交往人員，分辨良莠給予疏導(dǎo)（到畢業(yè)班這個階段，小孩會交朋結(jié)友，甚至“拉幫結(jié)派”。二、家長對孩子學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)有的作為家長要密切配合學(xué)校、共同培養(yǎng)孩子的學(xué)、興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。研究對象要分兒童、少年兩個年齡段）。正人先正已，榜樣的力量是別的什么都代替不了的。附件：《梅州市家長學(xué)校講課內(nèi)容提要》（葉烈昌編寫）梅州市家長學(xué)校講師團　梅州市教育局關(guān)工委　二〇一一年五月十八日　附件：《梅州市家長學(xué)校講課內(nèi)容提要》梅州市家長學(xué)校講課內(nèi)容提要（小學(xué)篇）葉烈昌給小學(xué)學(xué)生家長的授課內(nèi)容，分為五講。五、注意對孩子的教育方法（基本要求是：堅持從愛出發(fā)，正面教育。教育方法：言語的講解（不要老是“憶苦思甜”、“我那個時候”之類老掉牙的說教）、心理的訓(xùn)練（學(xué)習(xí)有關(guān)知識、實踐、鍛煉等）、家長以身作則的榜樣示范和提供他人他事的良好形象與先進事例、情境陶冶，即以暗示、“無意識”的方法讓孩子在潛移默化中受益等。如學(xué)習(xí)好的“老師之驕子”在驕傲自滿情緒支配下，會不專心復(fù)習(xí)把基礎(chǔ)打得更牢固，看不起同學(xué)甚至科任老師、對父母的教誨也會當“耳邊風(fēng)”；學(xué)習(xí)上的“馬大哈”仍然會是自滿地認為學(xué)習(xí)也不過如此，不思進?。粚W(xué)習(xí)差的心理上會更加自卑、意識上會得過且過，對學(xué)習(xí)會更加不感興趣，他們帶著這種情緒上初中后一下子就會變成“雙差生”。二、關(guān)愛與嚴管相結(jié)合、嚴管體現(xiàn)關(guān)愛的原則（以愛護為基點提出嚴格要求）。學(xué)習(xí)習(xí)慣又與生活習(xí)慣有密不可分的關(guān)系。 2011年5月2日 市教育局關(guān)工委組織家長學(xué)校講師團成員到梅江區(qū)客都小學(xué)調(diào)研為進一步了解基層學(xué)校家庭教育工作情況，加強家長學(xué)校講師團與基層學(xué)校的溝通和交流，4月26日下午，局關(guān)工委組織梅州市家長學(xué)校講師團成員到梅江區(qū)客都小學(xué)開展調(diào)研活動。（摘自《梅縣教育關(guān)工簡報》2011年第5期）［蕉嶺縣］關(guān)注留守兒童問題蕉嶺縣教育局關(guān)工委關(guān)注留守兒童問題，各學(xué)校根據(jù)自己的實際，制訂行之有效的措施，促使留守兒童健康成長。梅州市家長學(xué)校講課內(nèi)容參考資料葉烈昌一、對家長的基本要求（五條標準）努力提高自身的思想道德素養(yǎng)，注意言傳身教，做子女的好榜樣；積極參加家長學(xué)校的教學(xué)活動，注意結(jié)合本身實際，學(xué)習(xí)和掌握教育子女的科學(xué)知識和科學(xué)方法；掌握家庭教育的基本原則，注意更新家教觀念和教育方法，愛護、誘導(dǎo)、講理；不放縱、不驕嬌、不粗暴；營造良好的家庭氛圍（家風(fēng)）：和諧、平等、高尚、書香、不爭斗、不打罵、不高壓、不粗俗；注意做好“環(huán)境育人”的方方面面；明確對子女教育的全面性：育人以“學(xué)會做人”為首位、引導(dǎo)以個性發(fā)展為基點、學(xué)習(xí)以全面發(fā)展為目標，注意不宜只重“文”而輕“德”、不宜以家長的愿望代替子女的個性發(fā)展，不宜偏科學(xué)習(xí)，但也不宜強行要求，即要從子女的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的實際出發(fā)。二、能力培養(yǎng)的重要性和主要