【正文】 容是否單一、完整。這牌樓有五個大拱門，上面蓋著藍(lán)色的琉璃瓦。五年了，從沒當(dāng)過三好生，次次都是體育把我從三好生的名單上拉了下來。二、層次分析在閱讀、寫作教學(xué)的運用(一)閱讀教學(xué)的運用(1)單一的思想內(nèi)容 (2)相當(dāng)?shù)姆至?1)分太寬 (2)分太碎(3)分不均勻 (4)次序有誤(5)內(nèi)容重複瑕疵範(fàn)例遊墾丁海邊　　暑假期間，我們?nèi)矣砂职竹{車，沿著南部的海岸線，到墾丁海邊遊玩。文章就是由這些大小層次組織起來的。妹妹說：「亮麗的貝殼，是大海送給沙灘的禮物。我也愛種花養(yǎng)草。這設(shè)計真是含義深遠(yuǎn)哪！　　我們沿著寬闊的瞻仰大道，向前走去。你還記得我們站在這裡看月亮的往事嗎？　　去年，你跟舅舅老遠(yuǎn)的到我家來做客。爺爺坐好了以後，輕輕喊一聲「咪咪」，大黃貓就會跳到沙發(fā)上去，臥在爺爺身邊。爺爺聽見了牠的叫聲，就會醒悟過來，拍拍牠說：「好好好，我知道了。(二)聯(lián)詞歸納法：找出能表達(dá)本段內(nèi)容的語詞，將其摘出連結(jié)成段意天鵝湖是個圓形的湖。牠來到橋頭，　見花鹿剛走上木橋。：即按照時間的發(fā)展先後順序安排材料記敘文我的一天、事物式：按人、事、物的發(fā)展過程順序來結(jié)構(gòu)文章，或由簡單到複雜，或由低層到高層，或由開始到終結(jié)的過程。三、老師的興趣：研究昆蟲 老師有一個特別的興趣，就是喜歡研究昆蟲。假如我們的孩子眼睛看到的都是立法委員打群架，耳朵聽到的都是政治人物罵髒話，連在學(xué)校裡看的都是血腥、色情漫畫時，我們要怎樣去要求他們的心理衛(wèi)生？如何要求他們的品德教育？十年後，這些孩子是國家社會的中堅份子，是將來要支付我們養(yǎng)老金的人，如果師長父母不好好教育他們，他們會像九二一地震中偷工減料的房子，平時看起來人模人樣，但是一遇到挫折就垮，使整個社會破產(chǎn)。 不要鎖住想像力 我常覺得孩子的想像力是無限的，只要父母肯花時間，有耐心的去引導(dǎo)與鼓勵他們，他們的能力就可以發(fā)揮到意想不到的境界。但是創(chuàng)造力可以培養(yǎng)，培養(yǎng)的方法就是運用想像力。他說如果那時日本有電視，他太太就不會成為創(chuàng)意畫家了。我們剛吃完晚餐，卻碰上暴風(fēng)雪導(dǎo)致電停，孩子們立刻抱怨連連，因為他們湊錢租了一捲錄影帶正準(zhǔn)備要看，電停了還看什麼呢？正在抱怨時，我父親開口了：「你們應(yīng)該很感恩，電是在吃完了火雞才停，如果火雞還沒熟就停電的話，你們現(xiàn)在不就餓肚子了嗎？」孩子們一聽，覺得很有道理，就不敢再抱怨了?？墒且豢吹饺珖咧薪處熕催x出來的「好書」時，我的心立刻往下沈，書單中有《豐胸100健美》、《大腿100健健美》、《打造美體內(nèi)鋪》、《減肥教室》、《開運招財好風(fēng)水》、《陳圓圓與吳三桂的亂世情緣》、《上海女人》、《巴黎女人》、《塑身按摩》、《韓式火鍋》、《精油圖鑑》、《韓式主廚私房菜》、《陳圓圓與吳三桂的愛情糾纏》、《楊玉環(huán)艷香凝露》、《楊玉環(huán)花影香魂》……，這些就是高中老師推薦給學(xué)生看的好書嗎？實在令人難以置信。(演繹法) 分 總 分 分(歸納法) 分 分 總 分 分 總 分 總 分記敘文說明文議論文(二)文章架構(gòu)設(shè)計表範(fàn)例結(jié)構(gòu)式寫作題目文體大綱備註縱向式我的金龜子記敘文一、三月四日自然老師要我們養(yǎng)昆蟲並紀(jì)錄蕭勝鴻設(shè)計二、三月廿四日幼蟲成蛹三、四月五日長出成蟲四、四月十五日完成紀(jì)錄並發(fā)表成果橫向式我的金龜子記敘文一、金龜子的外形二、金龜子的生活習(xí)性三、有趣的事四、與我的互動因果式我的金龜子記敘文一、與我相處的情形(果1)二、養(yǎng)金龜子的原因(因)三、飼養(yǎng)的過程(過程)四、長成之後與家人的互動情形(果2)並列式＋方位式我的家鄉(xiāng)記敘文一、家鄉(xiāng)的位址詹秀玉設(shè)計二、家鄉(xiāng)的自然景觀三、家鄉(xiāng)的街道景象四、家鄉(xiāng)對我的意義縱向式我的家鄉(xiāng)說明文一、早期的家鄉(xiāng)二、中期的家鄉(xiāng)三、近期的家鄉(xiāng)四、未來的家鄉(xiāng)三段式融合教育之我見議論文一、現(xiàn)今教育是否應(yīng)採行融合教育(提出問題)傅于順設(shè)計二、融合教育其優(yōu)點與缺點為何？(分析問題)三、具體實例分析四、應(yīng)如何融入現(xiàn)今之教育當(dāng)中(解決問題)橫向式融合教育之我見議論文一、何謂融合教育二、為何要實施融合教育三、如何實施融合教育四、再次重申融合教育的重要總分式融合教育之我見議論文一、實施融合教育對學(xué)生有何影響二、對一般生的影響三、對特殊生的影響四、總之應(yīng)該實施融合教育因果式＋方位式豐樂公園記敘文一、參觀的緣由(有特色)黃淑鈴設(shè)計二、沿途觀看雕塑作品三、欣賞公園的湖景四、收穫豐富的一天(三)文章結(jié)構(gòu)在閱讀、寫作的運用三、寫作課程規(guī)劃與教學(xué)附件一 85年課程標(biāo)準(zhǔn)年段目標(biāo)：年段培養(yǎng)能力教學(xué)內(nèi)容低年級基本能力培養(yǎng)語詞、語句、口述作文(看圖說話)、標(biāo)點符號中年級寫作基本能力(審題、立意、選材、組織)命題作文：：(1)一般記敘文(寫人、敘事、狀物、記景)(2)故事(含童話、歷史、自然、寓言……)、：(1)事物說明文(2)事理說明文：(1)卡片(2)便條(3)書信……高年級、內(nèi)容充實、文詞暢達(dá)之各體文章(開頭、結(jié)尾、修辭、敘寫方式)()：(1)單類題(2)兩類題(3)多類題附件二 寫作課程規(guī)劃表表一 國民小學(xué)低年段作文課程綱要設(shè)計示例表年級一上一下二上二下主題內(nèi)容表二 國民小學(xué)中年段作文課程綱要設(shè)計示例表年級三上年級三下年級四上年級四下主題文體題目範(fàn)例主題文體題目範(fàn)例主題文體題目範(fàn)例主題文體題目範(fàn)例寫人記敘文記景記敘文寫人記敘文記景記敘文2.○○公園3.○○海邊狀物記敘文敘事記敘文狀物記敘文敘事記敘文書信應(yīng)用文條據(jù)應(yīng)用文日記應(yīng)用文啟事應(yīng)用文事物說明文事物說明文事理說明文事理說明文表三 國民小學(xué)高年段作文課程綱要設(shè)計示例表年級五上年級五下年級六上年級六下主題文體題目範(fàn)例主題文體題目範(fàn)例主題文體題目範(fàn)例主題文體題目範(fàn)例如何型議論文為何型議論文因果型議論文並立型議論文談?wù)撔妥h論文以我為主型議論文對立型議論文多類題議論文