【正文】 　設(shè)　計(jì)教　學(xué)　后　記　課時教學(xué)設(shè)計(jì)首頁授課時間： 年 月 日課 題1假如我是巨人課型綜合與探究第 幾課時1課時教學(xué)目（ 三 維 ）標(biāo)充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象和表現(xiàn)。 你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國，讓你們每個人都成為巨人。（全體學(xué)生）生：不完整。難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生如何更好的利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。及時發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會起到帶動一片的作用。其實(shí)，在生活中處處是制作，自古到今，人類的生活與制作緊密相關(guān)。4. 小組合作完成，給你們的作品取上一個好聽的名字。 課時教學(xué)流程　　　　　 　 補(bǔ)　充教　師　行　為學(xué)　生　行　為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果一、組織、導(dǎo)入組織教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生做好準(zhǔn)備。布置實(shí)踐任務(wù)現(xiàn)在就讓我們用手中的畫筆來描繪太原美麗的夜景吧！學(xué)生欣賞一組太原夜景與白天景色的對比圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受太原美景。通過本節(jié)課，使學(xué)生的觀察能力、記憶力、表現(xiàn)能力進(jìn)一步得到提高；使學(xué)生在創(chuàng)作中受到美的感染，體會到繪畫活動的愉悅，感受到生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。生：不一樣。生：影子。　　　　　　　　　　　課時教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁板　書　設(shè)　計(jì) 畫 夜 景 獎勵區(qū) 展示區(qū) ☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆　　　　　　　　　　　　　　　作　業(yè)　設(shè)　計(jì)教　學(xué)　后　記　課時教學(xué)設(shè)計(jì)首頁授課時間： 年 月 日課 題1畫影子課型第 幾課時1課時教學(xué)目（ 三 維 ）標(biāo)讓孩子了解“影子”的產(chǎn)生。　　　　　　　　　　　　　　　　 課時教學(xué)流程　　　　　 　 補(bǔ)　充教　師　行　為學(xué)　生　行　為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果欣賞，感受我先整體表揚(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，接著用一種興奮的語氣告訴學(xué)生：你們想不想看看太原的夜景呢？出示課件： 質(zhì)疑，引發(fā)思考白天和夜晚，同一景物有什么不同？德育教育，引入繪畫方法引出問題：我們太原的夜色是這樣美麗，同學(xué)們想不想用自己手中的畫筆把它畫下來？那么咱們能用什么方法描繪出夜景呢？教師介紹并演示不同的繪畫方法。教 學(xué)方 法與手 段通過觀察、認(rèn)識、比較來辨別顏色的深淺，理解亮色與暗色使畫面產(chǎn)生的對比效果，使學(xué)生在使用顏色的過程中，運(yùn)用一些簡單的色彩知識，使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈、響亮的效果。　　　　　　　　　　　　　　　　 課時教學(xué)流程　　　　　 　 補(bǔ)　充教　師　行　為學(xué)　生　行　為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果師：你們真聰明?。∈前?，像這樣（出示課件）那么東西就不會亂了而且拿起來還很方便。教 學(xué)重 點(diǎn)與難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實(shí)用的筆筒。（拓印的方法）：一只手；倒過來像一棵樹；如果有兩個葉柄就像一只蝴蝶了；對折一下好像一只振翅高飛的大雁和天鵝……　　　　　　　　　　　　　　　　 課時教學(xué)流程　　　　　 　 補(bǔ)　充教　師　行　為學(xué)　生　行　為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果定，那樣比較費(fèi)時間，容易令學(xué)生喪失興趣。 用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。生：小朋友遇到獅子，巨人幫小朋友，讓小朋友不受傷。同學(xué)們，你們看過卡通片《小人國》的故事嗎？故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船水手格列佛河漂流到了一個神奇小島，這個小島就是小人國。 五、師生互評。教師總結(jié)。同時為培養(yǎng)同學(xué)形成良好的個人興趣起到推動作用。 課堂小結(jié) ①（1）看課件，認(rèn)識馬、牛、獅、雞、猴的自然形象。 課時教學(xué)流程　　　　　 　 補(bǔ)　充教　師　行　為學(xué)　生　行　為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果導(dǎo)入新課 （1）“老師在動物園里給幾種動物拍了照片，你們想不想看？” 出示課件：書中六種藝術(shù)作品的動物原型。（2）齊讀課題。 ③幫助未出殼的寶寶出來。可是有一天蛋全都不見了，雞媽媽好傷心?。∵^了幾天，蘆花雞在草叢里捉蟲子的時候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪個粗心的媽媽丟掉的。欣賞優(yōu)秀作品。學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。討論：準(zhǔn)備制作什么樣的吊飾，確定小組合作內(nèi)容。課后了解各省、各國家的市花、國花。 每人畫一幅茂密的畫的圖畫，并以小組為單位連成茂密的花的長卷。 課時教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁板　書　設(shè)　計(jì)和媽媽在一起 ☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆　　　　　　　　　　　　　　　作　業(yè)　設(shè)　計(jì)教　學(xué)　后　記課時教學(xué)設(shè)計(jì)首頁授課時間： 年 月 日課題茂密的花課型新授課第幾課時1課時教學(xué)目標(biāo)（三維）能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。 課時教學(xué)流程　　　　　 　 補(bǔ)　充教　師　行　為學(xué)　生　行　為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。 展評 全班家居展覽會，互動交流，為最好的作品投票，評選出集體獎和家具設(shè)計(jì)獎。古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文化。 ☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆　　　　　　　　　　　　　　　作　業(yè)　設(shè)　計(jì)教　學(xué)　后　記課時教學(xué)設(shè)計(jì)首頁授課時間： 年 月 日課題 分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。 課時教學(xué)流程　　　　　 　 補(bǔ)　充教　師　行　為學(xué)　生　行　為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果組織教學(xué) 提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。(介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容) 齊讀課題。 課時教學(xué)流程　　　　　 　 補(bǔ)　充教　師　行　為學(xué)　生　行　為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。用簡短的話語表達(dá)對美術(shù)作品和自然景色的感受。 二、“設(shè)計(jì)—應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)觀察身邊的用品，初步了解形狀與用選的關(guān)系。評價要點(diǎn)對造型表現(xiàn)活動感興趣并積極參與。通過晨評等活動，欣賞自己和同學(xué)創(chuàng)作的美術(shù)作品，交流想法，相互評進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。 布置、展示作品。 教學(xué)難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。 ② 添加內(nèi)容是否生動。 課時教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁板　書　設(shè)　計(jì)繪畫游戲繪畫方法：在紙上隨意畫一些線條。 課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。（2）認(rèn)真傾聽，了解家具文化。 教學(xué)難點(diǎn)：動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。討論：媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上……小組活動，完成作業(yè)。 提問：如何表現(xiàn)出茂密的花？ 分析、討論畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密?？凑n件，感受方法。 主體部分思考： 可以設(shè)計(jì)什么形狀？ 你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？ 裝飾部位思考： 在什么部位裝飾效果最好？ 說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。 觀看作品，評價作品。小組討論交流。 教學(xué)方法與手段方法：講授法、談話法、討論法、演示法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、情境教學(xué)法手段：多媒體課件使用教材的構(gòu)想通過故事想象，通過觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。 用腳蹬開，露出一半身體，滾出來…… （2）討論心情的具體表現(xiàn)： 興奮地走來走去；自豪地伸長脖子；害羞地低下頭；躲在媽媽的身后。 ②研究這些頭飾是怎么做的？可以動手拆開來進(jìn)行研究。初步了解動物在民間藝術(shù)中的寓意。 ①（將作品中的人物去掉，與原作對比） ②課時教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁板　書　設(shè)　計(jì)藝術(shù)作品中的動物藝術(shù)作品中動物特點(diǎn)是造型夸張、外形簡潔、圖案漂亮、色彩豐富、形象生動、活潑有趣。課件演示一些博物館藏品（伴古箏樂曲）。 四、設(shè)置情境，同學(xué)制作。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，自己編個美麗的童話故事。（范圖2）師小結(jié)：看，巨人的手指頭比小人還大呢！巨人和小人之間發(fā)生了許多令人感動的事。六、 總結(jié)本節(jié)課同學(xué)們創(chuàng)作的巨人真是太棒了，希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，能創(chuàng)作出更有趣的巨人。那么我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想象到哪些東西？師：真棒啊，一片樹葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類的樹葉組織在一起，你們想到的東西一定更有趣?。海?）可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。利用塑料瓶來做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒進(jìn)行美化裝飾，并能多人合作完成一個筆筒的制作?？纯蠢蠋熥龅墓P筒，（出示教師的范作）師：這樣的一個筆筒我把所有的東西放進(jìn)去有點(diǎn)亂，想一想怎么使這些用具擺放在里面不會亂，拿起來還很方便？（出示課件）A 組: 說說這些筆筒的外形有什么特點(diǎn)？B 組: 說說這些筆筒的內(nèi)部構(gòu)造有什么特點(diǎn)？C組: 說說這些筆筒的顏色有什么特點(diǎn)？ D 組: 說說它們都是用那些圖案來裝飾的？生：交流生：喜歡。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。在教學(xué)活動中，我準(zhǔn)備利用各種顏色的小花為獎勵品，獎勵給一些有獨(dú)到見解、敢于表現(xiàn)的學(xué)生，以此來調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂。給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間。（師板書課題：畫影子）二、講授新課 師：影子是生活中一種有趣的現(xiàn)象，它能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。彩色的倒影漂亮。教 學(xué)方 法與手 段通過觀察、欣賞影子，引發(fā)學(xué)生對大自然中許多美好影象的聯(lián)想，感受生活的美好，學(xué)習(xí)多種影子的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力、審美能力。學(xué)生分組討論繪畫方法，發(fā)揮想象力，找出描繪夜景的好辦法。二、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識明暗創(chuàng)設(shè)情境：營造學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。老老師知道今天聽課的老師都需要一個這樣實(shí)用的筆筒，請我們的作者把你的作品送給老師們吧！五、拓展同學(xué)們，生活中的廢舊物品還有很多很多。古代的文人雅士把書桌上的筆、墨、紙、硯、稱為“文房四寶”，而書桌上的第五寶就是筆筒了，說明筆筒在工作學(xué)習(xí)中不但有很強(qiáng)的實(shí)用價值，而且還起著重要的作用。談?wù)勀愕脑O(shè)想學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)及時對學(xué)生進(jìn)行以點(diǎn)帶面的輔導(dǎo)。同時使學(xué)生的審美能力、想象力、動手能力都得到有效提高。讓它有神氣的外形和漂亮的顏色。課件展示各種巨人錄像播放多媒體課件：出現(xiàn)一個“巨人”和小人國城門。教 學(xué)重 點(diǎn)與難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。 聯(lián)系身邊認(rèn)識的人如爺爺、奶奶、爸爸或叔叔、阿姨談?wù)勊麄兊氖詹亟?jīng)歷。 課時教學(xué)流程　　　　　 　 補(bǔ)　充教　師　行　為學(xué)　生　行　為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果一、切題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 表演。（結(jié)合自己帶來的照片和實(shí)物資料、教材中的作品及課件中的作品向大家介紹自己喜愛的藝術(shù)作品中的動物形象。 （2）幫助學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。課后搜集材料，制作自己喜歡的頭飾。認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用簡單的材料美化生活，養(yǎng)成事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。 （設(shè)計(jì)一個大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個出氣孔，假設(shè)雞蛋內(nèi)的空音。 課時教學(xué)設(shè)計(jì)尾頁板　書　設(shè)　計(jì)節(jié)節(jié)蟲 ☆補(bǔ)充設(shè)計(jì)☆　　　　　　　　　　　　　　　作　業(yè)　設(shè)　計(jì)教　學(xué)　后　記課時教學(xué)設(shè)計(jì)首頁授課時間： 年 月 日課題出殼了課型新授課第幾課時1課時教學(xué)目標(biāo)（三維）探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。 出示課題――節(jié)節(jié)蟲 （1）書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？ （2）自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲？ 看相關(guān)資料 教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等。 懸掛部分：吊飾的懸掛部位。 課時教學(xué)流程　　　　　 　 補(bǔ)　充教　師　行　為學(xué)