【正文】 理手法 1．從作品《綠洲》中分析手法的運(yùn)用： ①時(shí)空重組(沙漠與桌子、沙漠與樹的組合)．鼓勵(lì)發(fā)散思維。 作品《屋頂上的貓》運(yùn)用象征主義的手法，將黃色作為屋頂?shù)念伾⒁獾厍蛏衬垊t是人類和生物的處境——黑色的，面臨死亡的色彩。 2．示范，老師帶著學(xué)生編幾個(gè)來回。 2．平結(jié)是一種實(shí)用常見的基本結(jié)形，還有一種結(jié)形的應(yīng)用也非常廣泛。 6)做穗子。 2．服飾：色彩豐富，對(duì)比明顯，個(gè)性夸張，材料運(yùn)用廣泛。 2．制作：紙工+羽毛 泥塑+顏料 (樹葉、布等容易準(zhǔn)備的材料都可用上) 安排學(xué)生適當(dāng)?shù)夭贾脠?chǎng)景 四、情景表演 1．3—4位預(yù)備好的女同學(xué)表演舞蹈，拉殲表演的序幕。剛才我們活動(dòng)中運(yùn)用的手法是否可以表現(xiàn)美麗的星空呢。 (《Twinkle,Twinkle, LittleStar》等歌曲) 四、課堂小結(jié) 1．星空給了我們很多美感啟示，也給我們無盡的遐想，激發(fā)我們?nèi)ヌ剿魉膴W秘…… 2．布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作：收集與星窄有關(guān)的科幻畫、繪制工具。 四、構(gòu)思設(shè)計(jì) (學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。 藝術(shù)作品表現(xiàn)的基本元素是點(diǎn)、線、面，曲線更好地表現(xiàn)了柔和的視覺感受，圓潤的體面給人感覺也更柔和。 ①畫面整體造型：抽象造型，即看不出任何客觀的現(xiàn)實(shí)形象。 展示歷屆奧運(yùn)標(biāo)志和奧運(yùn)相關(guān)物品圖片； “2008年北京申奧標(biāo)忠”及奧運(yùn)會(huì)相關(guān)物品，如禮品袋、書本資料的裝幀設(shè)計(jì)、辦公用品等。 　二、由教學(xué)評(píng)價(jià)導(dǎo)入 教學(xué) 評(píng)一評(píng)：采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)方式，使學(xué)生盡快進(jìn)入教學(xué)情境中來，并對(duì)于標(biāo)志有更深刻的認(rèn)識(shí)。 展現(xiàn)世界知名品牌標(biāo)志，歷屆大型運(yùn)動(dòng)會(huì)的標(biāo)志(如世界錦標(biāo)賽)。并結(jié)合標(biāo)志考慮設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)色、運(yùn)動(dòng)會(huì)口號(hào)等相關(guān)因素。 a．運(yùn)動(dòng)會(huì)特色：速度、力量、動(dòng)感……(學(xué)生答) b．標(biāo)志：視覺識(shí)別符號(hào)，具強(qiáng)烈的標(biāo)志性，獨(dú)特、簡(jiǎn)潔，專業(yè)特征強(qiáng)。 　(第二課時(shí)) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 欣賞雕塑作品《搏》，由學(xué)生介紹作品所運(yùn)用的造型手法，即作品呈現(xiàn)的視覺感受。寫實(shí)即真實(shí)地對(duì)事物進(jìn)行刻畫。 (鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，使課堂保持活躍的氣氛。可以合作完成作業(yè)。學(xué)生分組制作，比賽看哪一組用的方法多，效果好，速度快。 1．了解一個(gè)名為《火種》的劇本，可改編。同學(xué)們聽到了來自遠(yuǎn)古的音樂，你現(xiàn)在有什么聯(lián)系和感受? 根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生討論對(duì)遠(yuǎn)古部落的認(rèn)識(shí)(包括面具、服飾、舞蹈、習(xí)俗)…… 所有電腦顯示屏上都顯示 網(wǎng)頁課件《遠(yuǎn)古的呼喚》的首頁，具有遠(yuǎn)古時(shí)代風(fēng)格的音樂響起。 ●示范一個(gè)錯(cuò)誤的抽法，讓學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，結(jié)形不能著急亂扯。 泡沫板、珠釘或大頭針、色繩、飾物、剪刀、打火機(jī)。 2．觀察比較師生打出的不同結(jié)形，有活結(jié)、死結(jié)、蝴蝶結(jié)等不同結(jié)形，哪一種更美觀，哪一種更實(shí)用。 2．以小組合作的方式從上列方法中選擇一種進(jìn)行更廣闊的思維擴(kuò)散和討論，然后以競(jìng)賽的形式陳述各小組的創(chuàng)新。 2．請(qǐng)以“綠洲”為題，構(gòu)思一幅表現(xiàn)環(huán)保的畫。 濟(jì)南黃河大橋圖片； 斜拉橋局部圖； 斜拉橋塔柱結(jié)構(gòu)圖。 4．欣賞《清明上河圖》中的拱橋。 三、學(xué)生嘗試 1．學(xué)生制作折紙橋梁賀卡．寫上祝福的語言。 2．學(xué)生畫草圖，用投影儀展示，交流意見。 課件： “看照片，講故事” 投影儀：展示學(xué)牛帶來的照片 課件：“美術(shù)創(chuàng)作” 課件：圖例(有缺陷的攝影作品) 三、構(gòu)思、創(chuàng)作(根據(jù)自己所帶來的照片或同憶為內(nèi)容，設(shè)計(jì)主題，進(jìn)行表現(xiàn)) 1．教師：過去的日子里，我們都有過歡樂和苦惱，都有過許多值得回昧的記憶。　 3．學(xué)生同憶并談感受。 4．學(xué)牛欣賞與感受藝術(shù)作品，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)畫面主題的，感受藝術(shù)表現(xiàn)的魅力。 2．平展賀卡，展示平面圖。 多媒體課件以及筷子等。根據(jù)材料分：竹橋、石橋、木橋、藤橋、鐵索橋、鋼筋水泥橋等。 橋梁模型制作步驟。 作品《綠洲》欣賞 五、活動(dòng)開展 參照《綠洲》中的藝術(shù)處理手法，拼貼或畫出一幅視覺形象新奇的環(huán)保作品 　六、小結(jié) 老師展示大部分學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生自己選擇最有創(chuàng)意的作品，并讓學(xué)生說明喜歡的原因。宣傳環(huán)境保護(hù)，是為了讓我們的生存環(huán)境更美好，而讓我們周圍的環(huán)境更美好的最有效的手段就是：從自己做起。用打火機(jī)燒副繩尾部，趁熱抹在主繩上固定。盤長為八寶中的第八品，有回環(huán)貫徹一切通明之說，象征貫通天地萬物的本質(zhì)，能夠達(dá)到心物合一、無始無終和永恒不滅的境界。 2．盤長結(jié)是一種美好、吉祥的基本結(jié)，在此基礎(chǔ)上還可以演示出很多變化結(jié)。 1．告訴學(xué)生簡(jiǎn)便的操作程序。下課 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注原始風(fēng)格的物品，做有益的收藏。門德爾的“平面設(shè)計(jì)”作品分析等。 (展現(xiàn)星空的美麗畫面，設(shè)計(jì)的兩個(gè)卡通人物展開有關(guān)星空的對(duì)話，引發(fā)學(xué)生探索宇宙的興趣。 (針對(duì)作業(yè)的構(gòu)思、立意、構(gòu)圖、色彩等方面問題展開評(píng)價(jià)。 作品《風(fēng)》 作品《風(fēng)馳電掣》 四、思維拓展 舞蹈攝影作品欣賞： ①引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析視覺感受：快速的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致照片中的某些部位虛化；頭部和上半身后傾，一條腿懸在空中，使體態(tài)呈均衡的動(dòng)態(tài)，動(dòng)作和體態(tài)柔美。 將《搏》變形后的抽象造型的草圖 雕塑作品《五月的風(fēng)》 《無題》等抽象造型的雕塑4幅 四、練習(xí)嘗試 運(yùn)用橡膠泥，嘗試用抽象的造型手法做一個(gè)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的小雕塑。 3．標(biāo)志的運(yùn)用。如紡織品、金屬、木質(zhì)等。 b．畫外形：用鉛筆畫出標(biāo)志的外形輪廓，線條應(yīng)輕淡，便于修改。標(biāo)志充分體現(xiàn)這一點(diǎn)，跳躍、強(qiáng)烈的色彩，飛舞的線條加強(qiáng)視覺沖擊。 　五、課堂總結(jié) 雕塑是一種立體的藝術(shù)，具象寫實(shí)的雕塑，可將生活中的形象立體地真實(shí)地再現(xiàn)；而具象變形的雕塑則是作者對(duì)生活中的美更強(qiáng)烈地進(jìn)行詮釋；抽象造型的雕塑作品讓我們有了更廣闊的想像空間。 (3)兩幅雕塑作品《旋》的分析。 投影儀呈現(xiàn)學(xué)生作品。 二、欣賞感受 1．播放一段探索太空的影像資料，以及呈現(xiàn)星空的圖片資料。 6．幾名學(xué)生上臺(tái)分別作構(gòu)圖的拼擺練習(xí)。 教具：CAI課件，用特殊表現(xiàn)手法繪制的畫，構(gòu)圖練習(xí)材料。 3．解答學(xué)生的問題。 總結(jié)：今天我們只是學(xué)了中國結(jié)的幾種常見結(jié)形，實(shí)際上結(jié)的形式已不僅僅是傳統(tǒng)意義上的中國結(jié)，它已擴(kuò)展到我們生活中的方方面面。所以盤長結(jié)是一種具有非常美好的祝愿和祈福的結(jié)形。 黑色展板、泡沫板、對(duì)比 色絲繩、珠釘、打火機(jī)、 小飾物、平結(jié)編結(jié)步驟圖 (如條件許可在投影儀下操作，學(xué)生能看得更清楚)。 課目 第4課中國結(jié) 年級(jí) 7年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 (第一課時(shí)) 一、情境導(dǎo)入 1．出示北京申奧標(biāo)志，討論其中最引人注目的部分是什么圖形。 學(xué)生作業(yè)展示 (第二課時(shí)) 一、討論活動(dòng) 1．展示《最后的呼喊》、《屋頂上的貓》、《永恒的記憶》等作品，并列出變換材質(zhì)、異形同構(gòu)、比例。 紙材、刀、玻璃板、尺 等。 趙州橋、盧溝橋、南京長江大橋、美國金門大橋、悉尼跨海大橋圖片；橋梁局部圖；橋梁圖片。 2．課后再整理、加工考察結(jié)果。 (三維動(dòng)畫效果給學(xué)生以直觀感受) 4．學(xué)生觀察思考： 1)材料要求