【正文】 對(duì)比：把前人攀緣險(xiǎn)峰的石級(jí)與現(xiàn)在有鐵欄桿的寬闊的石級(jí)作對(duì)比；以古代旅行家的心情、遭遇與我們“直上，直上，直上”“卻無可戰(zhàn)栗”作對(duì)比，（2）詳略處理得當(dāng)，如“過了立馬亭，龍?bào)雌?，到半山寺，便見天都峰挺立在前”；“古人不可能去的，以為最險(xiǎn)的地方，鯽魚背、閻王坡，小心壁等等”；“看呵，天都峰，蓮花峰，玉屏峰，蓮蕊峰，光明頂，獅子林，這許多許多佳麗處，都在公園中。本段描繪時(shí)運(yùn)用比喻、生動(dòng)形象，語勢(shì)激越奔放，氣勢(shì)磅礴。全文分四部分，寫出四部分的段意：一、2．填空：黃山的地理位置：翩然起舞！這松該是多奇！10．作者關(guān)于雨后彩虹的描寫真是妙極了，美極了，作者仿佛覺得可以從長(zhǎng)虹之腳登級(jí)而上。天都峰6．文章處處都將今天的登山道路與古人登山途徑作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)今天的登山道路已“化險(xiǎn)為夷”，為下文的抒情議論張本。巖石它是全文的總起。作者嫻熟自如地交替運(yùn)用這些聯(lián)想方式，思緒飛揚(yáng)，無所不至。第一部分做為全文的總起，暗寫“險(xiǎn)”、“奇”二字；第二、三部分承“險(xiǎn)”字展開，形成古今虛實(shí)相映之勢(shì)。華蓋半山寺先把它放在______的條件下寫它的矯健多姿。二、”“排云亭前，好比一座繁忙的海港，……我多么想從這兒揚(yáng)帆出海去。本段回顧幾千年來，只有少數(shù)像李白這樣不畏險(xiǎn)阻的人才能登上，其余的人都是只能乘興而來、敗興而歸，這就為下文歌頌我們的時(shí)代和人民伏下一筆。二、研讀前三部分。詞語：煞費(fèi)苦心：辛辛苦苦地費(fèi)盡心思。對(duì)比分析法【教學(xué)課時(shí)】4課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入展示黃山圖片以及“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”的詩句，引入對(duì)黃山的介紹：皖：安徽的別稱。（一）閱讀第一部分，然后思考下面的問題。承第一部分黃山風(fēng)光的“險(xiǎn)”而來，是大自然“不肯隨便地將勝景給予人類”及“封山”這一意旨的具體體現(xiàn)?？墒前到付?，浪這樣險(xiǎn)惡，……”這些比喻，都把景色的奇異淋漓盡致地表現(xiàn)出來。它的根______顯示其______；以______比喻樹冠，以______比擬在風(fēng)中的姿態(tài)。鯽魚背飛翔之翼翅一二部分能引導(dǎo)讀者從宇宙變遷、人類發(fā)展的宏觀高度去認(rèn)識(shí)黃山，能增加本文的大氣磅礴的特色和深透的思想意義。三、總結(jié)全文，布置作業(yè)。2．分析：“一”想像大自然怎樣創(chuàng)造形成黃山這處勝境，實(shí)質(zhì)上介紹了黃山景物的特色：云海、奇松、溫泉、飛瀑，寫出黃山“奇、險(xiǎn)”的特點(diǎn)，給第二部分埋下伏筆，也給“三、四”作鋪墊。如苔蘚披覆住小心壁從峰頂______，______；從山腰______，______；的佳作。寫霞光的“紫藍(lán)青綠”；寫第一道光芒的“紅”