【正文】 ，幫助學(xué)生更好地把握萬以上數(shù)的讀法，同時幫助學(xué)生進一步完善數(shù)讀法的方法結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的結(jié)構(gòu)意識。只是在億級上讀完后加上“億”字，在萬級上讀完后加上“萬”字?！驹O(shè)計意圖】師生共同總結(jié)萬以上數(shù)的學(xué)習(xí)方法并在拓展中打開思路，為繼續(xù)探究大數(shù)的認識埋下伏筆。交流時，說說“0”在什么位置，怎么讀。億級數(shù)的讀法，先按萬以內(nèi)數(shù)的讀法去讀，再加上億。學(xué)生交流讀法，師板書：91000 讀作：九萬一千【設(shè)計意圖】以258000的讀法為突破點，引導(dǎo)學(xué)生主動聯(lián)想萬以內(nèi)數(shù)的讀法，將其遷移到萬以上數(shù)的讀法中去。2. 交流：怎樣讀萬以內(nèi)數(shù)？生個別說萬以內(nèi)數(shù)的讀法。，通過嘗試探究、交流反饋、討論辨析等活動過程，感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)數(shù)感,提高認讀能力。預(yù)設(shè)1：二十五萬八千預(yù)設(shè)2：二十萬五萬八千（2） 對比。預(yù)設(shè)：沒有分級導(dǎo)致數(shù)位讀錯；萬級數(shù)讀法不簡便。 師：萬以上數(shù)，0的位置可能在哪？你能分類舉例再讀一讀嗎？生分類舉例。圖3?！啊獭薄！驹O(shè)計意圖】在自主探究小電腦中兩個大數(shù)的讀法后，讓學(xué)生通過分類舉例，繼續(xù)感悟0在不同位置的讀法，幫助學(xué)生養(yǎng)成有條理的思維習(xí)慣。萬級數(shù)的讀法，先按萬以內(nèi)數(shù)的讀法去讀，再加上萬。預(yù)設(shè)：相同：都是從左往右依次讀起，末