【正文】 Pair work: 設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊的日常用語(yǔ)， 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。再以“ Guessing game” 導(dǎo)入本課所學(xué)的動(dòng)物名稱，讓學(xué)生猜。 Step7: Homework Level A: Listen to the tape and say the rhyme to your parents. Level B: Make a new rhyme. 設(shè)計(jì)意圖 ： 回家復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。 （ 3）通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生了解動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)物與動(dòng)物之間，人與動(dòng)物之間的和諧發(fā)展。本課的設(shè)計(jì)既注重了新舊知識(shí)的銜接，又注重在情境中呈現(xiàn)語(yǔ)言，目的是要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用能力。本課時(shí)主要采用交流互動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生感知，實(shí)踐，參與和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的活動(dòng)方式，使整堂課始終圍繞“ Animal party”這一大情境，利用這個(gè)情境達(dá)到邊學(xué)邊交流的目的，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中靈活地交流運(yùn)用。 Step 2： Warmup: Say the rhyme. “An apple for you” 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌謠活躍氣氛，復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一是讓學(xué)生說(shuō)出許多小動(dòng)物的名稱，而且還能讓學(xué)生一下子就進(jìn)入英語(yǔ)語(yǔ)境中來(lái)；其次在新授韻文教學(xué)時(shí)，我有意識(shí)的讓學(xué)生練習(xí)了“ A crocodile sings, but I don’t know how. 進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)此句話的含義，也是對(duì)難點(diǎn)的突破；最后我在拓展資源的選擇上也以“ Animal party”為標(biāo)尺，選擇了三個(gè)資源。同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)物與動(dòng)物之間，人與動(dòng)物之間的和諧發(fā)展。 （ 2）通過(guò)交際提高合作學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)情感交流；同時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生完成任務(wù)，產(chǎn)出自己的成果讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)。本節(jié)課擴(kuò)展句型為“ I like?” 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠基本綜合運(yùn)用主要句型。