【正文】 是(C )　　(A)是培訓(xùn)規(guī)劃的最后一個機制　　(B)結(jié)果是根據(jù)實驗加以改進的培訓(xùn)規(guī)劃　　(C)試驗和改進在制定規(guī)劃后實行一輪即可　　(D)對象要從將要參加培訓(xùn)的學(xué)員集體中選取　　5(A )是了解受訓(xùn)人員組成需求的關(guān)鍵信息渠道?！　?A)工作量 (B)工作任務(wù)　　(C)崗位區(qū)域 (D)工作效率　　(E)實行兼職作業(yè)的可能性　　9現(xiàn)代大型企業(yè)組織由于( )更需要高度的統(tǒng)一，需要有準(zhǔn)確、連續(xù)、穩(wěn)定的秩序來保證各機構(gòu)之間的協(xié)調(diào)一致。　　2短期企業(yè)唯一可變的生產(chǎn)要素是( D)　　(A)生產(chǎn)資料 (B)勞動資料　　(C)資本收入 (D)勞動收入　　2下列公式錯誤的是( A)　　(A)總供給=消費+收入　　(B)均衡國民收入=消費+儲蓄　　(C)總供給=消費+儲蓄　　(D)均衡國民收入=消費+投資　　2對勞動者而言，物質(zhì)幫助權(quán)主要通過(A )來實現(xiàn)?！　?A)社會保險 (B)社會保障　　(C)社會救濟 (D)薪酬福利　　2以下不屬于勞動保障法的是(C )　　(A)促時就業(yè)法 (B)社會保險法　　(C)工作時間法 (D)勞動福利法　　顧客力量分析不包括( B)　　(A)顧客消費承受能力　　(B)市場商品消費結(jié)構(gòu)分析　　(C)顧客購買動機分析　　(D)企業(yè)產(chǎn)品消費群體分析　　3成熟期企業(yè)不適宜采取的營銷策略是(D )　　(A)市場改良　　(B)市場營銷組合改良　　(C)產(chǎn)品改良　　(D)增強銷售渠道功效　　3教師連續(xù)提問兩個學(xué)生都不能回答某個問題，而第三個學(xué)生則對問題進行了分析和解釋，盡管他的回答并不完全正確，可是教師還是會認(rèn)為第三個學(xué)生更加出色些。　　(A)規(guī)模大 (B)內(nèi)部分工細(xì)　　(C)層次多 (D)遍布地區(qū)廣　　(E)等級多100、內(nèi)部選拔的缺點包括( )　　(A)選拔費用高　　(B)抑制個體創(chuàng)新　　(C)產(chǎn)生“團體思維”　　(D)不利于組織的內(nèi)部團結(jié)　　(E)導(dǎo)致部門之間“挖人才”的現(xiàn)象　　10以下屬于一般知識和能力的是( )　　(A)智商 (B)記憶能力　　(C)理解速度 (D)數(shù)字能力　　(E)財務(wù)會計知識　　10提高筆試的有效性應(yīng)注意的問題包括( )　　(A)命題是否恰當(dāng) (B)確定命題記分規(guī)則　　(C)學(xué)歷水平相當(dāng) (D)閱卷以及成績復(fù)核　　(E)經(jīng)歷大致相同　　10面試能夠使用人單位全面了解應(yīng)聘者的( )　　(A)外貌風(fēng)度 (B)業(yè)務(wù)知識水平　　(C)工作經(jīng)驗 (D)道德品質(zhì)水平　　(E)求職動機　　10結(jié)構(gòu)化面試的優(yōu)點包括( )　　(A)對面試考官的要求較低　　(B)所收集信息范圍不受限　　(C)有利于提高面試的效率　　(D)對所有應(yīng)聘者均按同一個標(biāo)準(zhǔn)進行　　(E)便于進行分析、比較，減少主觀性　　10成用的效度評估類型包括( )　　(A)預(yù)測效度 (B)費用效度　　(C)內(nèi)容效度 (D)人員效度　　(E)同側(cè)效度　　10戰(zhàn)略層次的培訓(xùn)需求分析的主要內(nèi)容包括( )　　(A)預(yù)測企業(yè)未來的人事變動　　(B)找出對培訓(xùn)不利的影響因素　　(C)考慮各種可能改變組織優(yōu)先權(quán)的因素　　(D)調(diào)查并了解員工的工作態(tài)度和滿意度　　(E)找出可能對企業(yè)目標(biāo)產(chǎn)生影響的因素　　10運用重點團隊分析法收集培訓(xùn)需求信息的優(yōu)點包括( )　　(A)能夠發(fā)揮頭腦風(fēng)暴法的作用 (B)時間費用較少　　(C)得到的培訓(xùn)需求信息有價值 (D)結(jié)論可信度高　　(E)員工都會說出真實想法，反映真實情況　　10培訓(xùn)課程開始前應(yīng)做好后勤準(zhǔn)備工作，確認(rèn)( )　　(A)培訓(xùn)師 (B)培訓(xùn)時間　　(C)公司政策 (D)培訓(xùn)設(shè)備　　(E)培訓(xùn)場地　　10講授法的局限性在于( )　　(A)不能滿足學(xué)員的個性需求　　(B)傳授的方式較為枯燥單一　　(C)內(nèi)容部具備較好的系統(tǒng)性　　(D)教師水平直接影響培訓(xùn)的效果　　(E)單項傳授不利于教學(xué)雙方互動　　1個別指導(dǎo)法的優(yōu)點包括( )　　(A)可以避免新員工的盲目摸索 (B)有利于企業(yè)傳統(tǒng)優(yōu)良作風(fēng)的傳遞　　(C)有利于新員工盡快融入團隊 (D)使受訓(xùn)者找到適合于自己的位置　　(E)消除剛畢業(yè)員工開始工作的緊張感　　11影響企業(yè)培訓(xùn)活動的因素包括( )　　(A)培訓(xùn)領(lǐng)域理論與培訓(xùn)實踐的發(fā)展 (B)國家的勞動法律法規(guī)　　(C)企業(yè)人力資源供給與需求的變化 (D)企業(yè)人事計劃的變更　　(E)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方針的變革及技術(shù)　　11由于涉及的對象和內(nèi)容不同，績效管理程序的設(shè)計可以分為( )　　(A)績效管理制度設(shè)計 (B)具體考評標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計　　(C)管理的總流程設(shè)計 (D)具體考評程序設(shè)計　　(E)考評信息系統(tǒng)設(shè)計　11原始記錄的登機制度能保證績效管理信息的有效性和可靠性，它要求( )　　(A)說明材料的來源　　(B)以圖像記錄為依據(jù)　　(C)應(yīng)包括有利和不利的記錄　　(D)詳細(xì)記錄事件的時間、地點和參與者　　(E)盡可能對行為的過程、環(huán)境和結(jié)果做出說明　　11績效受多方面因素的影響，其中個人行為和工作的影響因素包括( )　　(A)企業(yè)外部環(huán)境 (B)個人生理條件　　(C)企業(yè)內(nèi)部因素 (D)個人心理條件　　(E)國內(nèi)政治局勢　　11采用目標(biāo)管理法來考評績效，在制定目標(biāo)時應(yīng)注意( )　　(A)目標(biāo)的具體性 (B)目標(biāo)數(shù)量不宜過多　　(C)目標(biāo)要可測量 (D)員工參與目標(biāo)設(shè)定　　(E)應(yīng)制定達到目標(biāo)的詳細(xì)步驟和時間　　11影響員工個人薪酬水平的因素包括( )　　(A)年齡與工齡 (B)勞動績效　　(C)產(chǎn)品的