【正文】 ，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。在一年級做好幼小銜接、平穩(wěn)過渡的基礎(chǔ)上，二年級上冊穩(wěn)步推進(jìn)，有層次、有梯度地為學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升奠定堅實的基礎(chǔ)。教材將基本的語文知識、必需的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣分成若干個知識或能力訓(xùn)練的“點”，由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在每個單元的練習(xí)系統(tǒng)之中，成為語文學(xué)習(xí)的要素。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。 、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。對于低年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。，能把看到的、想到的寫下來。對學(xué)習(xí)成績較好，學(xué)習(xí)較輕松的學(xué)生將引導(dǎo)他們在課余閑暇多讀書，讀好書，不斷地積累知識，拓寬學(xué)生的眼界，力爭提高他們的語文素養(yǎng)。承接一年級教材的編排體例，“快樂讀書吧”編排在第一單元的后面。從本冊開始編排“寫話”欄目，穿插安排在語文園地中，共編排3次。本學(xué)期我將創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，對后進(jìn)學(xué)生將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的、適合自己的學(xué)習(xí)方法，使每個學(xué)生在原先的基礎(chǔ)上都能獲得發(fā)展。，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。開展班級故事會，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享；成立班級讀書小組和圖書角，讓學(xué)生有書可讀。 ，增加到課外閱讀量。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。每個單元，既有較為寬泛的人文主題，又有非常明確的語文學(xué)習(xí)的要素，這種雙線組織的單元結(jié)構(gòu)，使知識和能力的要求更加清晰，使教學(xué)更加有章可循。 范文范例參考2018～2019學(xué)年度第一學(xué)期二(5)班語文教學(xué)計劃任課教師：夏春花一、對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的理解和分析部編語文二年級上冊以