【正文】 教學才會有實效。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生從多方面思考，增強學生思維的靈活性，發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學生分析和綜合的能力，有助于學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創(chuàng)造者。（二）實習時間2013年 月 日至2013年 月 日（三）實習地點中（?。W（四）實習內(nèi)容課堂教學實習實習班主任工作（五）實習學校的簡單情況中學創(chuàng)辦于 年，位于鎮(zhèn)雄縣 鄉(xiāng)。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。備課時要結合學生的認知水平將教學重點和難點用學生能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給學生。 當然，作為老師還應認真對待學生的作業(yè)?；顒舆^程中，我堅持正面引導，激發(fā)學生的自尊心、自信心，激發(fā)學生創(chuàng)先進集體的熱情和積極性。既糾結了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。處于生理、心理斷乳期的學生個性張揚，班級管理異常困難。 課后，我還能及時進行教學反思。她要求我先熟悉課本，然后在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助，或者與考試相關的文章，去編寫教學案。實習開始的兩周，我便專心聽指導老師的課，認真做好筆記，揣摩她的教學風格。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。新課改強調(diào)的是合作學習、自主學習、探究學習。我猛然發(fā)現(xiàn)了自己的不足，只想著將教學內(nèi)容傳授給學生就完成任務，沒有留意學生有沒有開小差，這樣一來，老師講得再精彩也是徒勞的。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學生的關系，任課教師之間的關系，學生之間的關系，可謂任重道遠?！奥仿?，其修遠兮！”短暫的一個月教學實習，是我人生中一個精彩的驛站，它為我積累了中文教學的寶貴經(jīng)驗，體驗到班主任工作的“精彩”內(nèi)涵。歲月是