【正文】 的相得益彰。（見電子課件）化學科組以教師之間的說課、聽課、評課活動、備課活動、《教學反思》點評、備考心得交流等多種方式開展教學研究活動，營造教師之間交流的環(huán)境和平臺。積極開展備課組教學教研活動。以課題研究為載體，以科研促教研，以教研促教學，2006年6月，在中國教育學會化學教學專業(yè)委員會“十五”科研課題“化學最優(yōu)教學研究實驗”的課題工作中成績突出，被評為課題科研“優(yōu)秀課題組”。通過集體備課明確以下內(nèi)容：①教材的重點、難點，以及怎樣突出重點、突破難點。1． 加強教學過程管理，規(guī)范教學行為。教師的教學理念決定了課堂教學的方式方法。五、建立新課程評價體系。成績得到上級領導的充分肯定。如2005年12月，宋秀蓮老師的教學設計《提供能量與營養(yǎng)的食物——糖類》在省的優(yōu)秀教學設計評選中被評為省一等獎；2005年12月，陳林英老師的教學設計《影響化學反應速率的因素》被廣東教育學會化學教學專業(yè)委員會評為二等獎；2007年6月陳林英老師的教學設計《化學反應速率》被廣東教育學會化學教學專業(yè)委員會評為二等獎。第五部分 自評情況根據(jù)本科組教學教育開展情況及取得的成績，本著實事求是的原則，我們對照《廣東省普通高中教學水平化學學科評分標準》，認真進行了對比、自查，自評得分96分。李柏老師的《淺談化學圖表在知識生成和整合中的功能》獲得了2007年縣教學論文評比一等獎；陳路老師的《使用高一化學新教材的體會》獲得了2007年縣教學論文評比一等獎；宋秀蓮老師的教學設計《提供能量與營養(yǎng)的食物——糖類》在省的優(yōu)秀教學成果評選中被評為省一等獎；楊坤《中學化學最優(yōu)教學研究與實驗》在課題成果評選中評為省一等獎；廖錫任老師的《乙炔的制備和性質(zhì)一體化的微型實驗研究》在中國化學會主辦的第四屆全國中學ML研討會上被評為二等獎等。2005屆，選考化學的學生120人，高考平均分為557分，高出省平均分12%，700分以上學生3人，600分以上38人，其中盧藝元同學以773 分排在湛江市的第8名。我們按照教學大綱要求，保證所有實驗和學生分組實驗開足開齊，盡可能多以邊講邊實驗、探究性實驗，調(diào)動學生學習化學的興趣，規(guī)范學生的實驗操作，培養(yǎng)學生實驗動手能力，提高學生的化學學習能力。充分利用本科組的優(yōu)勢資源，積極開展知識講座和業(yè)務培訓，加強教育科研。經(jīng)過長期的共同努力，營造了一個團結(jié)協(xié)作、共同成長進步的集體。各年級同一層次的教學班統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教學要求、統(tǒng)一實驗、統(tǒng)一測驗，以確保教學的質(zhì)量。廣東省普通高中教學水平評估自評報告遂溪縣第一中學化學科組遂溪一中自辦學以來一直堅持以人為本的教育教學觀，探究適合學生特點的教學方法和以學生為主體，教師為主導的教育教學方式。教學上提倡扎扎實實的作風，注意學生掌握知識的情況。每學年都舉行學科帶頭人教學示范課，學校優(yōu)秀課例評比課，教改試驗課和新教師匯報課的“四課型”公開課活動，并組織研討，通過這種研究以促進課堂教學的優(yōu)質(zhì)高效。我們科組每學期都有計劃地開展學科知識講座及教育教學研討活動。近年來，化學實驗室認真執(zhí)行學校工作計劃，發(fā)揚“求真務實，開拓創(chuàng)新”的精神，切實履行實驗室的基本職能，積極開展各項工作，圓滿完成了高中三年的化學課實驗教學任務。成績得到上級領導的充分肯定。具體統(tǒng)計如下：1．發(fā)表的教學論文（表五）教師姓名文章名刊物名期刊級別時間廖錫任《如何把握好電解質(zhì)溶液中的三個守恒關系》《中學化學教學參考》全國中等教育類核心期刊2007廖錫任《二氧化硫的制備和性質(zhì)的微型實驗研究》《發(fā)明與創(chuàng)新》省一級期刊2004廖錫任《乙炔的制備和性質(zhì)一體化的微型實驗研究》《發(fā)明與創(chuàng)新》省一級期刊2004陳林英《研究性學習掀起學習的新革命》人民日報出版社大型教育文獻《現(xiàn)代教育管理理論與實踐指導全書》國家級2005陳林英《新課程理念下的化學教學情境》人民日報出版社大型教育文獻《現(xiàn)代教育管理理論與實踐指導全書》國家級2005麻燦《剖析有機分子中原子共線共面問題》《中學化學教學參考》全國中等教育類核心期刊2007宋秀蓮《選修一（江蘇版）專題二教學設計》案例《化學教學與評價指導》新課程學科教學與評價指導叢書20062．獲獎的教學論文（表六）教師姓名獲獎項目等級發(fā)獎單位時間李柏遂溪縣教學論文評比《淺談化學圖表在知識生成和整合中的功能》一等獎遂溪縣教育局李柏遂溪縣教學論文評比《談談化學概念教學中的學法指導》一等獎遂溪縣教育局李柏遂溪縣教學論文評比《加強學生多種能力訓練，提高學生素質(zhì)》一等獎遂溪縣教育局李柏2000年中學化學教學改革學術研究論文評比二等獎安徽省化學會陳路縣教學論文評比《淺談化學課堂小結(jié)》二等獎遂溪縣教育局陳路縣教學論文評比《巧設問題情景 激活學生思維》一等獎遂溪縣教育局陳路遂溪縣教學論文評選《使用高一化學新教材的體會》一等獎遂溪縣教育局廖錫任廣東省化學實驗教學創(chuàng)新論文評選 《改進實驗儀器 培養(yǎng)創(chuàng)新能力》省三等省教育學會化學教學專業(yè)委員會廖錫任第四屆全國中學ML研討會上發(fā)表《乙炔的制備和性質(zhì)一體化的微型實驗研究》全國二等中國化學會廖錫任遂溪縣教學論文評比中，《談談新課的引入》二等獎遂溪縣教育局廖錫任“實施新課標新教材 推進素質(zhì)教育”征文活動中《如何把握好電解質(zhì)溶液中的三個守恒關系》二等獎中學化學教學參考雜志社廖錫任教學論文評比《高中化學新課標下的概念教學》二等獎遂溪縣教育局楊坤論文評選《如何從化學實驗中激發(fā)學生的探究動機》二等獎遂溪縣教育局楊坤論文評選《高中化學探究教學模式及實施策略》二等獎遂溪縣教育局楊坤論文《新課程背景下實驗課教學模式的構(gòu)建》省二等獎廣東教育學會化學教學專業(yè)委員會鄭日旭遂溪縣教學論文評比 《適應高考改革 提倡學案教學》一等獎遂溪縣教育局麻燦征文《剖析有機分子中原子共線共面問題》二等獎中學化學教學參考雜志社李鴻如論文評選《化學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》一等獎遂溪縣教育局李鴻如遂溪縣教學論文評比《文理大綜合備考復習》一等獎遂溪縣教育局陳林英“現(xiàn)代教學理論與實踐論壇”征文評比大賽《研究性學習掀起學習的新革命》三等獎中國教育學會陳林英