【正文】 施工組織……專業(yè)知識應(yīng)會能力標(biāo)準(zhǔn) （預(yù)算員必備的專業(yè)技能） 1. 正確進行定額計價2．正確進行工程量列表計價3．參加招投標(biāo)活動4．參加工程結(jié)算與決算5．工程技術(shù)經(jīng)濟分析……建筑工程相關(guān)法律法規(guī)與職業(yè)道德管理能力模塊工程技術(shù)模塊識圖能力模塊鋼筋算量建筑工程施工技術(shù)安裝工程造價招投標(biāo)與合同管理工程項目管理建筑工程法規(guī)職場健康與安全專業(yè)知識應(yīng)知能力建筑施工組織建筑AUCAD工程造價軟件應(yīng)用建筑工程制圖與識圖專業(yè)知識應(yīng)會能力建筑與裝飾工程計量計價重造價員職業(yè)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)計量計價能力模塊工程造價軟件應(yīng)用圖 2工程造價專業(yè)課程體系架構(gòu)圖 課程體系的架構(gòu)思路與實踐總結(jié)根據(jù)工程造價專業(yè)崗位工作內(nèi)容將造價員職業(yè)技能劃分為4個模塊：識圖能力模塊、工程技術(shù)模塊、管理能力模塊、計量計價模塊，其核心能力是計量計價能力，識圖能力和工程技術(shù)是形成專業(yè)核心能力的基礎(chǔ)，管理能力是工程造價專業(yè)學(xué)生要具備的基本能力。注冊造價工程師作為中高端人才，一直以來都是企業(yè)青睞的對象，無論是工程管理還是企業(yè)資質(zhì)升級，注冊造價工程師都是企業(yè)不可缺少的職位。教學(xué)方法以邊講邊練、講練結(jié)合為主，采用現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、情景模擬、模型展示等多種方式，實施教學(xué)模式與教學(xué)方法的改革。直接從行業(yè)一線聘任有專業(yè)理論基礎(chǔ)和專業(yè)實踐技能的技術(shù)骨干以及有著豐富的項目管理經(jīng)驗的精英擔(dān)任專業(yè)教師，有利于學(xué)校更好地傳授專業(yè)知識和專業(yè)技能，有利于學(xué)校更好地了解業(yè)界對人才培養(yǎng)的需求，也有利于更好地促進校企合作的深入和發(fā)展。圖3 近年建筑業(yè)總產(chǎn)值圖目前我國擁有的80100萬工程造價管理人員中，只有1/3左右具有大專以上學(xué)歷，大部分由工民建、財經(jīng)、管理類等專業(yè)改行而來，知識面單一，缺乏工程技術(shù)與工程管理的專業(yè)理論知識，習(xí)慣于定額加取費的計價模式，過分依賴政府的指令性文件，企業(yè)定額觀念淡漠，不能有效地利用現(xiàn)代化手段進行信息管理，不能更好地推動與國際接軌的工程量清單計價模式的發(fā)展。此外，由于專業(yè)教師缺乏大部分的課務(wù)只能請外聘老師，缺乏有效的監(jiān)督管理,外聘教師對教學(xué)秩序2的遵守也較為隨意,經(jīng)常會出現(xiàn)臨時調(diào)課的情況，保證不了高質(zhì)量的課堂教學(xué)效果。 課程資源建設(shè)情況總結(jié)與分析 由于專業(yè)開辦兩年，還沒有進行課程資源的整合和建設(shè)。從造價人才申請職位