【正文】 出了合理的建議希望家長(zhǎng)能夠接受，要改變方法對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。３． 單獨(dú)給其輔導(dǎo)。教育、轉(zhuǎn)化方法：與他們的家長(zhǎng)聯(lián)系，三人對(duì)面敞開心扉溝通交流，讓家長(zhǎng)多關(guān)心孩子。 二、了解她的長(zhǎng)處和短處， 利用其“閃光點(diǎn)”樹立其信心。利用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制督促他及時(shí)完成作業(yè)。 教育、轉(zhuǎn)化方法 利用閃光點(diǎn)樹立信心，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。2. 以學(xué)生為助力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，恢復(fù)對(duì)學(xué)習(xí)的信心。2011——2012年度三（1）不良行為學(xué)生幫教記錄學(xué)生姓名 符大聚班級(jí) 三年級(jí)（1）班班主任 符祥韌學(xué)生的不良行為習(xí)慣 學(xué)習(xí)成績(jī)較差，平時(shí)考試的情況令人擔(dān)憂，做事磨蹭，字跡馬虎，認(rèn)字、寫字的情況比較糟糕。，樹立他們的威信。過程① 改變對(duì)同學(xué)、老師的抵觸情緒，對(duì)周圍同學(xué)的敵視心態(tài)，體會(huì)同學(xué)的真誠(chéng)與愛心；② 培養(yǎng)膽大、自信的個(gè)性，具備比較清楚的說話能力；③ 成立監(jiān)督小組和幫扶小組，及時(shí)督促，及時(shí)匯報(bào)。效果通過老師、同學(xué)們的共同幫助，家祺的不良行為基本上得以改正。我號(hào)召全班同學(xué)主動(dòng)與她交流，另一方面讓班上一個(gè)好同學(xué)和一起坐，讓她感受同學(xué)對(duì)她的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。.讓他們擔(dān)任班里的一些職務(wù)，給他們一些擔(dān)子和責(zé)任。效果 　學(xué)習(xí)上有了些進(jìn)步，作業(yè)整潔了，也能對(duì)幾個(gè)鉤了，練習(xí)偶爾也能及格了，紀(jì)律上也能自己約束自己了。過程 母親有很偏愛兒子，使孩子養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣。下課后經(jīng)常讓她準(zhǔn)備背誦一些簡(jiǎn)單的課文給老師聽，及時(shí)給予更多的關(guān)注和表揚(yáng)。教育、轉(zhuǎn)化方法 談話教育、批評(píng)與教育相結(jié)合過程 為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。效果 經(jīng)過一學(xué)期的轉(zhuǎn)化，羅文婷在各方面有了很大的進(jìn)步，上進(jìn)心增強(qiáng)了，對(duì)自己充滿了信心，同學(xué)也交流了。5. 激活其樂學(xué)點(diǎn)。經(jīng)常和他談話，或下課時(shí)，或游戲中，讓其中多一點(diǎn)信任，多幾份理解，少一些責(zé)難，少一點(diǎn)怨恨，多幾份關(guān)愛，讓他體會(huì)到班主任對(duì)他的期望和關(guān)心。教育、轉(zhuǎn)化方法 談話教育，指出優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)名不足，在表揚(yáng)與鼓勵(lì)中提高自我要求。效果 遵