【正文】 兩問(wèn)2011高考兩問(wèn)四問(wèn)三問(wèn)兩問(wèn)2012高考三問(wèn)四問(wèn)兩問(wèn)三問(wèn)2013高考四問(wèn)三問(wèn)兩問(wèn)三問(wèn)2014廣一模三問(wèn)四問(wèn)三問(wèn)三問(wèn)特點(diǎn)三：考查實(shí)驗(yàn)過(guò)程與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是中學(xué)物理教學(xué)的重要組成內(nèi)容，重視實(shí)驗(yàn)不能停留在口頭上，也不能以做實(shí)驗(yàn)練習(xí)來(lái)代替動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)測(cè)量與記錄、數(shù)據(jù)處理、誤差分析、實(shí)驗(yàn)條件的控制、實(shí)驗(yàn)儀器的使用及操作的注意事項(xiàng)等各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Χ疾皇强克烙浻脖尘湍苷莆盏?，必須親手動(dòng)手做過(guò)，在做的過(guò)程中才能掌握以及悟到其中的道理。所謂組合題就是將不同知識(shí)塊的知識(shí)點(diǎn)、幾個(gè)基本的物理模型進(jìn)行拼接、組合成新的題型，從而考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力、重組能力、創(chuàng)新能力，對(duì)物理問(wèn)題的分析綜合能力。2014年廣一模也用了大量的教材中素材命題，詳見(jiàn)各選擇題分析。②；~，符合我們的設(shè)計(jì)要求?！久}意圖】考查電粒子在磁場(chǎng)中的勻速圓周運(yùn)動(dòng)、左手定則，屬于定性分析與推理。拓展：太空實(shí)驗(yàn)——太空單擺（太空稱(chēng)重、太空水膜、太空陀螺、太空水球等）王亞平展示了一個(gè)支架，細(xì)繩將小球連接在支架上，形成了一個(gè)地面上常見(jiàn)的單擺?！敬痤}情況】題號(hào)平均分滿(mǎn)分率%零分率%難度區(qū)分度A%B%C%D%AB%AC%AD%BC%BD%CD%多選21【教學(xué)建議】靜電場(chǎng)部分涉及場(chǎng)強(qiáng)、電勢(shì)、電勢(shì)差、電場(chǎng)力做功、電勢(shì)能、電容等多個(gè)抽象概念，基本模型拓展、變換，新穎圖像的創(chuàng)新，未知電場(chǎng)的推理、探究，以電路為載體綜合能力考查，特別是電器的工作原理，備受命題專(zhuān)家青睞，成為近幾年廣東理綜物理命題的趨勢(shì)，這就要求高三復(fù)習(xí)中，領(lǐng)悟新理念，洞察高考命題思路，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本模型的復(fù)習(xí)，注重物理方法的滲透，注重從圖像獲取信息、理論聯(lián)系實(shí)際。錯(cuò)因：對(duì)各個(gè)元件在電路中扮演的角色不夠清晰，在量程的判斷上不知如何入手分析，必要的連線規(guī)范沒(méi)有養(yǎng)成。因此，復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時(shí)，要真正擺脫“黑板上做實(shí)驗(yàn)”的做法，要到實(shí)驗(yàn)室里復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，去做高考實(shí)驗(yàn)題；根據(jù)電路圖進(jìn)行實(shí)物連接，特別是滑動(dòng)變阻器分壓接法，進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，提高動(dòng)手能力。 ②、認(rèn)為小球到達(dá)N點(diǎn)時(shí)電場(chǎng)力 錯(cuò)因：對(duì)電場(chǎng)力做功特點(diǎn)不清。錯(cuò)因：對(duì)彈性碰撞模型、結(jié)論不熟練?；A(chǔ)性計(jì)算題（廣積糧、體現(xiàn)思維寬度）主要考查基本規(guī)律的應(yīng)用，如牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)能定理、動(dòng)量守恒、機(jī)械能守恒等，考查常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)模型，如勻變速直線運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、帶電粒子在電場(chǎng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)等，此題通過(guò)組合題拆解為基本模型來(lái)訓(xùn)練可讓絕大部分學(xué)生掌握。下面給出二輪復(fù)習(xí)的專(zhuān)題標(biāo)題以供參考——專(zhuān)題一 力與物體的平衡 專(zhuān)題二 恒力作用下的直線運(yùn)動(dòng)專(zhuān)題三 恒力作用下的曲線運(yùn)動(dòng) 專(zhuān)題四 變力作用下的直線運(yùn)動(dòng)專(zhuān)題五 變力作用下的曲線運(yùn)動(dòng) 專(zhuān)題六 能量與動(dòng)量 專(zhuān)題七 電路、電磁感應(yīng) 專(zhuān)題八 熱學(xué)專(zhuān)題九 近代物理 專(zhuān)題十 物理實(shí)驗(yàn)（二）復(fù)習(xí)選題要分層教學(xué)物理試題按照考綱說(shuō)明的要求力學(xué)和電磁學(xué)各約占42%，熱學(xué)和近代物理各約占8%，所以物理的力電主干知識(shí)的考查高達(dá)84%左右，備考要重基礎(chǔ)重主干。2．錯(cuò)誤理解碰撞類(lèi)型，如：① ②③只列出A、B碰撞過(guò)程的動(dòng)量守恒關(guān)系，未列出A、B系統(tǒng)機(jī)械能守恒關(guān)系。3．整個(gè)簡(jiǎn)化電路的結(jié)構(gòu)不清：不知道轉(zhuǎn)動(dòng)的導(dǎo)體棒相當(dāng)于一個(gè)電源；不清楚導(dǎo)體棒、兩個(gè)電阻是一個(gè)串聯(lián)關(guān)系；不明白金屬板兩端電壓就是電阻兩端電壓。近幾年的高考也都經(jīng)?？疾閷?shí)驗(yàn)的變通。3．重視對(duì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量?jī)x器估讀數(shù)據(jù)和計(jì)算有效數(shù)字的訓(xùn)練，避免在細(xì)節(jié)問(wèn)題上失分。對(duì)天體運(yùn)動(dòng)中線速度、角速度、向心加速度及周期的推導(dǎo)，要做到非常熟練。18．如圖，在繞地運(yùn)行的天宮一號(hào)實(shí)驗(yàn)艙中，宇航員王亞平將支架固定在桌面上，擺軸末端用細(xì)繩連接一小球．拉直細(xì)繩并給小球一個(gè)垂直細(xì)繩的初速度，它做圓周運(yùn)動(dòng)．在a、b兩點(diǎn)時(shí)，設(shè)小球動(dòng)能分別為Eka、Ekb，細(xì)繩拉力大小分別為T(mén)a、Tb，阻力不計(jì)，則A．EkaEkbB．Eka=EkbC．TaTbD．Ta=Tb【試題解答】選BD 在天宮一號(hào)實(shí)驗(yàn)艙中，物體處于完全失重狀態(tài)（重力用于繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)），手推小球，相當(dāng)于給了小球一個(gè)初始速度，同時(shí)細(xì)繩又給小球提供了拉力，細(xì)繩拉力平衡離心力，小球便繞著支架的軸心做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。【命題意圖】考查氫原子的躍遷時(shí)能級(jí)差與光子頻率的關(guān)系，屬于理解能力。這四年來(lái)物理試題總體難度有小波動(dòng)也是有其客觀原因的，畢竟是三科合卷考試，物理答題時(shí)間和難度都不獨(dú)立。2012年的第36題AB共同體是否能與彈簧碰撞的判斷、是否返回P點(diǎn)左側(cè)的判斷，并討論Ep與ω的關(guān)系式。這幾年的實(shí)驗(yàn)題注重對(duì)操作過(guò)程的考查，如操作步驟的細(xì)節(jié)、器材的組裝和連接、儀器使用規(guī)則和讀數(shù)規(guī)則、數(shù)據(jù)的收集和處理等。，試題總體有良好梯度。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。力學(xué)計(jì)算題每年都涉及動(dòng)量守恒定律，電學(xué)計(jì)算也是帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)和法拉第電磁感應(yīng)定律輪考，但是會(huì)跟選擇題相應(yīng)考點(diǎn)錯(cuò)開(kāi)。2012高考34(2)③對(duì)實(shí)驗(yàn)器材創(chuàng)新的理解，砝碼+砝碼盤(pán)組合代替了鉤碼；④結(jié)合圖象考查器材創(chuàng)新的理解。由于開(kāi)放性試題尤其注意探究性和生成性的考查，所以在新課程學(xué)生評(píng)價(jià)研究與實(shí)踐中受到了越來(lái)越多的關(guān)注。2012年的第34(2)題的mx圖，第36題vt圖。光電效應(yīng)的復(fù)習(xí)，要突出光電效應(yīng)的主要規(guī)律——極限頻率的存在、光電子的初動(dòng)能與入射光的強(qiáng)度無(wú)關(guān)以及光電效應(yīng)的瞬時(shí)性。【命題意圖】考查熱力學(xué)第一定律、內(nèi)能、分子平均動(dòng)能，屬于理解和推理能力?！久}意圖】考查變壓器的作用、交流電的圖象表達(dá)，屬于理解能力【答題情況】題號(hào)平均分滿(mǎn)分率%零分率%難度區(qū)分度A%B%C%D%AB%AC%AD%BC%BD%CD%多選19【教學(xué)建議】本題一般正確率比較高，極少數(shù)學(xué)生會(huì)因?yàn)榭磮D不清造成失分，平時(shí)的練習(xí)應(yīng)加強(qiáng)各種變式的訓(xùn)練，如由圖象或函數(shù)找周期、頻率、角速度、最大值與有效值，適當(dāng)增加用戶(hù)的動(dòng)態(tài)變化訓(xùn)練。3．寫(xiě)成和的學(xué)生較多，在列式移項(xiàng)時(shí)出錯(cuò)。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科發(fā)展的重要源泉，實(shí)驗(yàn)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重要方式，從這次的答題情況來(lái)看，很多同學(xué)喜歡“背”實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理只是一知半解，導(dǎo)致對(duì)題目信息的提取出現(xiàn)問(wèn)題。35（2）問(wèn)1． 大部分考生不會(huì)推導(dǎo)導(dǎo)體棒a轉(zhuǎn)動(dòng)切割產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，具體有以下幾種情況：①公式記憶錯(cuò)誤，很多考生把公式記成 ②公式推導(dǎo)錯(cuò)誤，很多同學(xué)認(rèn)為：或者錯(cuò)因：對(duì)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)適用條件理解不透徹。3．動(dòng)能定理方程錯(cuò)誤，如：① ② 錯(cuò)因：摩擦力做功的正負(fù)判斷錯(cuò)誤，對(duì)動(dòng)能定理基本物理規(guī)律應(yīng)用不熟練。4．重視運(yùn)算能力的培養(yǎng)、提高。結(jié)語(yǔ)：，%.其中高考報(bào)名人數(shù)再次創(chuàng)下廣東史上新高。教學(xué)建議1．加強(qiáng)良好審題習(xí)慣的訓(xùn)練。教學(xué)建議1．物理教學(xué)的內(nèi)容要回歸基礎(chǔ)，例如受力分析基本功的訓(xùn)練，向心力概念的理解等。4．加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練不管是連線、作圖還是有效數(shù)字，至今仍然有很多同學(xué)不注重要求，其結(jié)果是不得分或得不到滿(mǎn)分，非常可惜。錯(cuò)因：對(duì)實(shí)驗(yàn)的“直線擬合”消除誤差法沒(méi)得到足夠的訓(xùn)練，作圖規(guī)范不太重視。341第一空1．，學(xué)生沒(méi)有掌握刻度尺讀數(shù)要在最小刻度后估讀一位的規(guī)則，也可能認(rèn)為最后一位是零可隨意刪去，沒(méi)有理解物理有效數(shù)字的意義。這是因?yàn)樵谔罩?，小球處于失重狀態(tài)，沒(méi)有了回復(fù)力，所以不能像在地面上一樣做往復(fù)擺動(dòng)。【鞏固訓(xùn)練】如圖所示，圓形區(qū)域內(nèi)有垂直紙面的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，三個(gè)質(zhì)量和電荷量都相同的帶電粒子a、b、c，以不同的速率對(duì)準(zhǔn)圓心O沿著AO方向射入磁場(chǎng)，其運(yùn)動(dòng)軌跡如右圖。學(xué)生得分的分布曲線比較正常，60—69這兩檔的人數(shù)最多，峰值右側(cè)比較理想，隨著分?jǐn)?shù)段分值降低，人數(shù)減少的梯度較符合統(tǒng)計(jì)分布；3049分段的人數(shù)分布稍微偏多。近幾年的試題很好地體現(xiàn)了STS的理念，以下是相關(guān)內(nèi)容對(duì)比列表。例如2010年35題模型組合：反沖+A勻減速+B變力曲線運(yùn)動(dòng)+B豎直平面圓周運(yùn)動(dòng)最高點(diǎn)，36題模型組合：粒子在磁場(chǎng)中圓周運(yùn)動(dòng)的放大圓問(wèn)題+圓周運(yùn)動(dòng)與直線運(yùn)動(dòng)等時(shí)性問(wèn)題。為使小電珠亮度增加，P應(yīng)由中點(diǎn)向b端滑動(dòng)。試題總體不一定很難，但涉及內(nèi)容多、覆蓋面廣，能比較全面地反映學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的基本情況，能較全面地考查學(xué)生的基本功和學(xué)科基本素養(yǎng)。注意雙基不一定簡(jiǎn)單，不全是I級(jí)要求；而是重要，包括所有Ⅱ級(jí)要求知識(shí)點(diǎn)，有些可能有一定難度，要幫助學(xué)生構(gòu)筑力電主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并采取變式復(fù)習(xí)策略使之掌握解法。年份考查實(shí)驗(yàn)過(guò)程2010高考34(2)①完成實(shí)物圖連線；34(2)②2011高考34(2)②實(shí)物圖連線；34(2)③開(kāi)關(guān)閉合前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P置于a端。組合計(jì)算題注重考查學(xué)生的分析綜合能力，即運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。物理教學(xué)不僅強(qiáng)調(diào)格物致理，從生活走向物理；還要注意學(xué)以致用，從物理走向社會(huì)。④%、%，%、%，說(shuō)明大部分學(xué)生有時(shí)間完卷，物理的位置難度不大，試卷的信度效度較高，這次三科合卷的難度配合較理想。帶電粒子在磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng)問(wèn)題是近幾年高考的熱點(diǎn)，分析近幾年高考試題，該考點(diǎn)的命題規(guī)律以選擇題的形式考查磁場(chǎng)的性質(zhì)、洛倫茲力的特點(diǎn)及圓周運(yùn)動(dòng)的周期性等問(wèn)題，通常與圓周運(yùn)動(dòng)規(guī)律、幾何知識(shí)相聯(lián)系，綜合考查應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問(wèn)題的能力。再把小球提高一點(diǎn)，松手，它還是沒(méi)有做往復(fù)擺動(dòng)。2．，沒(méi)帶單位，答題不細(xì)心。主要表現(xiàn)在：① 圖線明顯偏離數(shù)據(jù)點(diǎn)；② 非尺規(guī)作圖，做出的圖線強(qiáng)行經(jīng)過(guò)每個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)（近似直線，不是直線）；③ 作圖出現(xiàn)明顯斷線情況；④ 作圖時(shí)，直接將（0,）當(dāng)作已知數(shù)據(jù)使用；⑤ 多次改動(dòng)。同時(shí)，還要注意強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)作圖和實(shí)驗(yàn)連圖要規(guī)范，比如先鉛筆后鋼筆、先主干后支路、導(dǎo)線不交叉不穿越儀器等，操作和關(guān)鍵步驟的描述要注意規(guī)范、準(zhǔn)確表達(dá)。4．很多同學(xué)沒(méi)有根據(jù)牛頓第三定律求小球?qū)K的拉力錯(cuò)因： 對(duì)小球受力和施力混淆不清。錯(cuò)因：時(shí)間不夠，倉(cāng)促分析，導(dǎo)致考慮問(wèn)題不周；對(duì)物體在傳送帶上力和運(yùn)動(dòng)的分析不熟練。切記沒(méi)有不能得分的題！教師對(duì)于學(xué)生答題策略要有明確的試題難度分布的指引而不是簡(jiǎn)單強(qiáng)調(diào)先易后難；對(duì)于學(xué)生答題規(guī)范要少批評(píng)、多示范。特別是多個(gè)隱含條件的較復(fù)雜物理過(guò)程，要能列出方程，清楚已知量、未知量、及它們的關(guān)系，準(zhǔn)確求出結(jié)果。36（2）問(wèn)1． 運(yùn)算錯(cuò)誤，如：① ②③錯(cuò)因：粗心導(dǎo)致基本運(yùn)算出錯(cuò)。2．漏掉導(dǎo)體棒的電阻。建議平時(shí)的訓(xùn)練可以多拓展一些變通或改良的方法（特別是當(dāng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)方法很熟練的時(shí)候），而不僅僅是完全依賴(lài)教材所介紹的。教學(xué)建議1．加強(qiáng)對(duì)各實(shí)驗(yàn)基本原理的復(fù)習(xí)，學(xué)生的很多錯(cuò)誤往往來(lái)源于對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮淼牟磺逦?，同時(shí)可通過(guò)改變實(shí)驗(yàn)條件的方法訓(xùn)練學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的靈活運(yùn)用能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用基本知識(shí)解答新問(wèn)題的能力?！眷柟逃?xùn)練】用電高峰期，電燈往往會(huì)變暗，其原理可簡(jiǎn)化為如下物理問(wèn)題。【答題情況】題號(hào)平均分滿(mǎn)分率%零分率%難度區(qū)分度A%B%C%D%AB%AC%AD%BC%BD%CD%多選17【教學(xué)建議】