【正文】 36租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)34建筑業(yè)34科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)20房地產(chǎn)業(yè)18住宿和餐飲業(yè)17軍隊15衛(wèi)生和社會工作11農(nóng)、林、牧、漁業(yè)6水利、環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)1升學(xué)217其它74合計1906100備注：截至統(tǒng)計時間，2015屆畢業(yè)生中已參與就業(yè)的學(xué)生總?cè)藬?shù)為1906人，未就業(yè)人數(shù)為80人。 學(xué)校社會評價鮮明的辦學(xué)特色讓我校畢業(yè)生在汽車行業(yè)的廣闊天地大有作為。學(xué)校在汽車、機(jī)械、材料、電子等方面具有較為突出的學(xué)科優(yōu)勢和特色。開設(shè)有機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、車輛工程、工商管理等30個本科專業(yè)；擁有車輛工程、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、材料成型及控制工程3個國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，教育部“卓越工程師教育培訓(xùn)計劃”專業(yè)3個，“湖北省戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃”專業(yè)8個，省級品牌專業(yè)4個；擁有1門國家級精品課程，9門省級精品課程，1門省級精品資源共享課，2門省級精品視頻公開課；擁有國家級汽車產(chǎn)業(yè)實驗實訓(xùn)教學(xué)示范中心1個，省級實驗教學(xué)示范中心5個，2個省級虛擬仿真實驗教學(xué)中心；現(xiàn)有機(jī)械工程、材料科學(xué)與工程兩個學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，工程管理（MEM）、工程碩士（車輛工程）、工程碩士（電子與通信工程）3個專業(yè)型碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。 人才培養(yǎng)定位及目標(biāo)以社會市場需求為導(dǎo)向，堅持走產(chǎn)學(xué)研合作之路，為汽車行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，培養(yǎng)具有工程技術(shù)背景、較強(qiáng)的實踐能力和創(chuàng)新意識的，面向生產(chǎn)、管理、經(jīng)營一線的高級專門應(yīng)用型人才。據(jù)進(jìn)一步統(tǒng)計，%。注重校企合作、產(chǎn)學(xué)研用，提高人才培養(yǎng)與行業(yè)需求的契合度學(xué)校秉承工程教育特色，踐行教育與生產(chǎn)相結(jié)合，重視校企合作，實踐育人。%。至2015年，共有百余名學(xué)生通過學(xué)校與國外高校的聯(lián)合培養(yǎng)項目，順利前往德國、美國、韓國等國家學(xué)習(xí)深造。此外，我校還與美國羅斯胡曼理工學(xué)院、法國貝爾福蒙比利亞工程技術(shù)大學(xué)、諾斯伍德大學(xué)、加拿大多倫多大學(xué)、安大略理工大學(xué)以及韓國朝鮮大學(xué)建立了良好的校際關(guān)系，正在進(jìn)行多方面的交流與合作。學(xué)生發(fā)展碩果累累，每年都有多人獲省市優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀社團(tuán)干部、優(yōu)秀志愿者等榮譽(yù)稱號。學(xué)校開展以市場為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式改革，積極推進(jìn)教學(xué)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，不斷增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。多種形式廣泛開展學(xué)生指導(dǎo)活動。為了更好的服務(wù)創(chuàng)業(yè)企業(yè)，學(xué)校專門安排了學(xué)生社團(tuán)學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心作為創(chuàng)業(yè)基地管理辦公室管理服務(wù)團(tuán)隊，為基地內(nèi)企業(yè)提供各種日常服務(wù)，并實現(xiàn)學(xué)生自我管理。畢業(yè)生中，2001屆工商管理專業(yè)蔣勇通過在校期間的各類創(chuàng)業(yè)嘗試積累，；2010屆車輛工程專業(yè)畢業(yè)生王江，在校期間積累了大量專業(yè)知識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，畢業(yè)后積極創(chuàng)業(yè)開辦了藍(lán)宙電子科技有限公司，生產(chǎn)擁有自主產(chǎn)權(quán)的汽車零部件，公司年產(chǎn)值近千萬；2003屆畢業(yè)生胡小平，通過在校期間的專業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)初期的積累，畢業(yè)后創(chuàng)辦了武漢卡車驛站科技有限公司，通過開發(fā)服務(wù)于卡車行業(yè)的APP平臺與服務(wù)，致力于成為最好的卡車互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。調(diào)查工作部分指標(biāo)引用了麥可思公司的相關(guān)術(shù)語。順利獲批湖北省教育廳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地和湖北省人社廳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地，獲得省市級領(lǐng)導(dǎo)充分肯定。表10：我?！按髮W(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)”類課程建設(shè)基本情況課程名稱首次開設(shè)時間針對學(xué)生課程性質(zhì)學(xué)時學(xué)分《職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》20052006學(xué)年第二學(xué)期大一、大二學(xué)生公選課161《大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)教育基礎(chǔ)》 20062007學(xué)年第二學(xué)期大二、大三學(xué)生公選課322《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》20062007學(xué)年第二學(xué)期大二、大三學(xué)生公選課30《就業(yè)指導(dǎo)》20082009學(xué)年第一學(xué)期大三、大四學(xué)生公選課161表11：近三年我校“就業(yè)創(chuàng)業(yè)類”課程開設(shè)基本情況年度開設(shè)教學(xué)班次（個）選課學(xué)生數(shù)（人次）2013年44個4385人次2014年35個3935人次2015年44個5122人次總計123個13442人次 備注：我校每年畢業(yè)生規(guī)模2000左右。截止到2015年12月，學(xué)校在70多家大中型企業(yè)建立了就業(yè)基地。各二級學(xué)院構(gòu)建了高效的各具特色的就業(yè)工作機(jī)制。學(xué)校經(jīng)常舉辦各種主題活動和報告會，如“自信成功，自律成才”、“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”等，把信心植根于學(xué)生心中。兩校最具特色的汽車工程專業(yè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，培養(yǎng)具有國際視野和和競爭力的工程師人才。2015年評教尚未完全結(jié)束）。通過壓縮學(xué)分學(xué)時，促進(jìn)課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革，為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)時間。學(xué)校形成了植根汽車產(chǎn)業(yè)，踐行教育與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，執(zhí)著為汽車產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才的鮮明辦學(xué)特色。中國建設(shè)銀行、中國銀行、中國平安保險、招商證券等金融、保險機(jī)構(gòu)也每年都到我校招聘畢業(yè)生。我校HUAT車隊在“2012第三屆中國大學(xué)生方程式汽車大賽”上摘得總冠軍，并于2013年8月代表中國赴德國參加國際比賽，成為德國F1賽場上迄今為止首個完成所有比賽項目的中國車隊。學(xué)校辦學(xué)特色鮮明，是全國最具汽車特色的高等學(xué)府。多年來，學(xué)校培養(yǎng)了近4萬名畢業(yè)生，其中60%以上都投身于汽車行業(yè)，為我國汽車行業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)。 畢業(yè)生學(xué)科結(jié)構(gòu)學(xué)校以工為主，工、管、經(jīng)、文、理、法、藝多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。圖1 畢業(yè)生薪資水平 畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，%。這些科技創(chuàng)新平臺的建設(shè)與運(yùn)行，不僅增強(qiáng)了學(xué)校整體科研能力，而且為學(xué)校人才培養(yǎng)提供了重要的基礎(chǔ)條件和工作平臺。建立領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度，及時了解掌握學(xué)院本科教學(xué)工作現(xiàn)狀及存在的問題，并予以妥善解決，保證了教學(xué)工作正常有序進(jìn)行。項目自2015年開始實施。 （3）大學(xué)生學(xué)科競賽平臺以省級大學(xué)生創(chuàng)新活動基地和八個創(chuàng)新實驗室為主的創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺，通過“三大系列”學(xué)生科技活動，形成了具有我校“汽車”特色的實踐能力與創(chuàng)新能力培養(yǎng)品牌，打造了以“汽車設(shè)計”、 “無碳小車”、“智能汽車”、“節(jié)能汽車”、“方程式賽車”為代表的學(xué)生創(chuàng)新活動精品項目。學(xué)校每年都獲得湖北省大中專學(xué)生志愿者三下鄉(xiāng)暑期社會實踐活動優(yōu)秀組織單位榮譽(yù)稱號。通過實習(xí)實踐基地的建設(shè)，校企合作教育深度和廣度進(jìn)一步擴(kuò)大，促進(jìn)了我校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才新機(jī)制的建立，實現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，實現(xiàn)了教學(xué)、科研、社會服務(wù)相互交融與促進(jìn)。通過印發(fā)資料、網(wǎng)絡(luò)宣傳、張貼海報、懸掛橫幅等方式大力宣傳國家有關(guān)就業(yè)政策，積極開展“到基層去，到艱苦地方就業(yè)”等主題教育活動，幫助畢業(yè)生樹立敢于吃苦，勇于挑戰(zhàn)自我的拼搏精神，讓他們樹立起“行行可建功、處處能立業(yè)、勞動最光榮”的就業(yè)觀念，積極引導(dǎo)畢業(yè)生面向基層就業(yè)。從入駐企業(yè)的性質(zhì)來看，主要圍繞學(xué)校的汽車專業(yè)特色以及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)專業(yè)優(yōu)勢作文章，注重發(fā)揮學(xué)生專業(yè)知識運(yùn)用，主要吸收入駐一些如：汽車文化產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)、APP應(yīng)用研發(fā)、電商營銷等企業(yè)。學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)校能夠圍繞應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅持走產(chǎn)學(xué)研合作教育的道路，扎實推進(jìn)實踐教學(xué)體系、平臺建設(shè)和學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)。從反饋建議來看，學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步堅持加強(qiáng)工程實踐能力培養(yǎng)，進(jìn)一步堅持加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。（3）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地成效2015年，我校學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊在各類省級以上競賽中榮獲61個獎項，其中獲國家級21獎項，獲獎學(xué)生達(dá)291人次。創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容以教授創(chuàng)業(yè)知識為基礎(chǔ)，以鍛煉創(chuàng)業(yè)能力為關(guān)鍵，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神為核心。如學(xué)校與神龍汽車公司聯(lián)合培養(yǎng)的“定向培養(yǎng)班”，該定向培養(yǎng)班20132015年3期共有74人，在大四下學(xué)期進(jìn)入神龍汽車有限公司進(jìn)行實習(xí)，并在公司完成本科畢業(yè)設(shè)計（論文），這種師傅帶徒弟定向培養(yǎng)方式，大大提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高了學(xué)生的實踐和動手能力，增強(qiáng)了學(xué)生走向社會、就業(yè)競爭上崗的信心，學(xué)生專業(yè)能力明顯增強(qiáng)，實習(xí)效果顯著提高。學(xué)校改造建設(shè)500余平米的高標(biāo)準(zhǔn)心理健康教育達(dá)標(biāo)中心，配備強(qiáng)有力的專職教師隊伍，面向全校學(xué)生開設(shè)心理健康課程，組織心理健康宣傳教育，提供心理咨詢服務(wù)。（4）科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺依托校內(nèi)省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地（2200平米）、創(chuàng)新基地（3000平米）和校企共建工程中心（研發(fā)中心），支持學(xué)生開展科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)活動，每年支持國家級10項、省級20項大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目，每年投入50萬元扶持入駐創(chuàng)業(yè)孵化基地的46家學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)。近三年，共有三批15名學(xué)生參加該項目。為鼓勵廣大教師積極投身本科教學(xué)工作，不斷提高自身教學(xué)水平，學(xué)校設(shè)立面向青年教師的教學(xué)大獎賽、面向全校教師的優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎和面向全校教職員工的優(yōu)秀教學(xué)成果獎。