【正文】 業(yè)在建設(shè)中，深入企業(yè)、市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系，修訂專業(yè)主干課程標(biāo)準(zhǔn)。旅游服務(wù)與管理專業(yè)在鞏固已有校外實(shí)訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展校外實(shí)習(xí)基地，擴(kuò)大合作層面，加大合作力度，使學(xué)校與企業(yè)及市場(chǎng)結(jié)合更緊密。強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)，進(jìn)一步深化校企合作教師技術(shù)服務(wù)能力需要繼續(xù)提高，在示范校建設(shè)過程中,學(xué)校采取多種形式進(jìn)行校企合作,取得了很大進(jìn)展和突出成效,但是繼續(xù)提高教師技術(shù)服務(wù)能力,力求與企業(yè)要求合拍,仍然是校企合作中的一個(gè)突出問題。在項(xiàng)目建設(shè)過程中，校企合作、資源共享、資金引入等需要做進(jìn)一步探討；在專業(yè)建設(shè)理念方面需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，逐步使我校的旅游服務(wù)與管理專業(yè)在全市乃至全省發(fā)揮示范、輻射和引領(lǐng)作用。課程考核內(nèi)容由原來的以結(jié)果考核為主轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程考核與結(jié)果考核相結(jié)合，從態(tài)度、知識(shí)、能力等方面綜合考核學(xué)生，將學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、責(zé)任意識(shí)、安全意識(shí)等內(nèi)容納入過程考核范圍。完善青年教師培養(yǎng)制度，設(shè)立企業(yè)教師工作室，加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為抓手，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)為宗旨，以“重技能、懂管理、寬知識(shí)、能創(chuàng)業(yè)”為特色，立足于安徽旅游市場(chǎng)，面向長(zhǎng)三角地區(qū)各類旅行社、旅游景區(qū)和賓館酒店。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：吳禮奇副組長(zhǎng)：江明、趙晉飛、楊長(zhǎng)根、胡國(guó)友成員：錢龍濤、朱雷、包曉方、汪軍、郜立新、張士清專業(yè)建設(shè)小組項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：錢龍濤成員：唐禮肆、汪斌、張文君、疏義華、秦婭麗一年來，在制定年度建設(shè)目標(biāo)與進(jìn)度的基礎(chǔ)上，再制定學(xué)期目標(biāo)與進(jìn)度。實(shí)行學(xué)分制，把學(xué)生素質(zhì)作為學(xué)分考核內(nèi)容，促進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成。根據(jù)旅游市場(chǎng)特點(diǎn)，積極探索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，深化“五合”人才培養(yǎng)。進(jìn)一步完善工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)方案在實(shí)施工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式過程中,做好過程的跟蹤管理、企業(yè)回訪、畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整方案。進(jìn)一步推行素質(zhì)、技能兩條主線的模塊+方向的課程體系，創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)體系，做好課程資源更新工作。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，在教學(xué)中采用情景模擬、主題設(shè)計(jì)、項(xiàng)目任務(wù)等主題教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、勇于展示、善于交流的能力。師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)展及舉措旅游服務(wù)與管理專業(yè)現(xiàn)有專任教師17人，高級(jí)職稱7人（2013年新增高級(jí)職稱1人）