【正文】 積的小麥和水稻，判定③是玉米； 從圖中江西種植面積最大的作物是①，江西在長(zhǎng)江中下游平原，水熱條件好，適宜種植水稻，所以①是水稻； 河南在華北平原，暖溫帶半濕潤(rùn)氣候，適宜冬小麥種植，所以②是小麥。 40．青藏高原一期工程西寧至格爾木段 814千米已于1979年鋪通；二期工程格爾木至拉薩段 1142千米于 2022年 10月 15日鋪通，計(jì)劃于 2022年 7月 1日試運(yùn)行。 例題： 一艘由太平洋駛向大西洋的船經(jīng)過(guò) P地（圖中左上角）時(shí)，一名中國(guó)船員拍攝到海上落日景觀，洗印出的照片上顯示拍照時(shí)間為 9 時(shí) 0 分 0 秒（北京時(shí)間）。（ 5分） 。 （ 5）（一定的）周期性（起伏、節(jié)律、震蕩、波動(dòng)等） 12 。 目前針對(duì)單項(xiàng)能力的培養(yǎng)重視不夠，要設(shè)計(jì)問(wèn)題或 “ 分解 ” 過(guò)去的試題作為案例進(jìn)行訓(xùn)練，如描述氣候或地形特征，比較地理事物的差異，分析區(qū)域特征，綜合區(qū)位因素，對(duì)地理事物成因進(jìn)行推理； 例如： （ 1）說(shuō)明圖 18所示地區(qū)村落分布特點(diǎn)，并指出地形對(duì)村落規(guī)模的影響。 0 以上對(duì)知識(shí)的整理加工，都離不開(kāi)具體知識(shí)的運(yùn)用， 運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，就是加深理解、加強(qiáng)記憶的過(guò)程，也是高質(zhì)量的復(fù)習(xí)過(guò)程。 之間的西風(fēng)帶，當(dāng)海域水溫升高，蒸發(fā)量加大，上升的水汽隨西風(fēng)向東流動(dòng)，給同緯度東岸帶來(lái)更多降水。 （ 3）題，影響美國(guó)的颶風(fēng)形成于加勒比海和墨西哥灣海域，依據(jù)陸地輪廓或西經(jīng)度位置可確定④海域。 10．報(bào)道中的阿拉斯加地區(qū)使用的時(shí)間是 A．地方時(shí) B．西 10區(qū)的區(qū)時(shí) C．西 9區(qū)的區(qū)時(shí) D．西 8區(qū)的區(qū)時(shí) 11．阿拉斯加州能看到這次日偏食結(jié)束的地區(qū)，其使用的區(qū)時(shí)與地方時(shí)相差約 A． 0小時(shí) B． 1小時(shí) C． 2小時(shí) D． 3小時(shí) B (B) (C) 解題思路提示 阿拉斯加能看到日偏食結(jié)束的地區(qū)為乙地，從圖中可知其所在的位置為東經(jīng)176。 高考改革 課堂教學(xué) 教學(xué)方法 學(xué)習(xí)方式 課程教材 學(xué)科方法的變化會(huì)影響到考試要求 新課標(biāo)在學(xué)科方法上要 “ 摒棄機(jī)械記憶和單向傳授 ” ， 強(qiáng)調(diào)探究和體驗(yàn)，重視接受過(guò)程，注重基礎(chǔ)性和典型性（案例），要向?qū)W生傳授知識(shí)結(jié)構(gòu)和方法，并注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。作者北顧的是 __________ 高原的深秋景色。 摩爾曼斯克在北緯 69176。 跨學(xué)科綜合所占比例很小，三科各自提供資料，單獨(dú)設(shè)問(wèn)，基本上仍屬學(xué)科內(nèi)綜合。 （入湖水量減少，）湖水水位下降，（湖岸線后退，）湖泊面積縮小，含鹽量增加。 （ 2）西北路沙塵暴先后影響的地理區(qū)域有： 盆地、河西走廊、內(nèi)蒙古高原、 高原和 平原。2022年地理高考備考講座 北京師大附中 王樹(shù)聲 一、應(yīng)對(duì)高考挑戰(zhàn)，體會(huì)試卷變化 命題思路穩(wěn)中有變 通過(guò)近幾年高考命題思路的變化，為每一位有興趣研究高考的老師提供了豐富的素材，我們關(guān)注的不僅是每年考試的試題與答案，而應(yīng)該在學(xué)習(xí)高考改革思想的基礎(chǔ)上，研究 “ 以能力立意 ” 在試題方面的體現(xiàn)，從而發(fā)現(xiàn)試卷中所揭示的信息，對(duì)我們?cè)诮虒W(xué)和復(fù)習(xí)備考方面帶來(lái)的啟示。 （ 3）說(shuō)明圖 5中強(qiáng)沙塵暴多發(fā)區(qū)的地表環(huán)境特點(diǎn)。 “白風(fēng)暴 ” 中的鹽塵主要有兩個(gè)來(lái)源：一是開(kāi)墾的耕地及其周?chē)貐^(qū)因次生鹽堿化而在地表和土壤中積累的鹽分；二是湖面縮減露出的湖底部分所含的鹽分（ L湖為咸水湖）。 如近幾年試題中涉及到的問(wèn)題有：民工潮、引種草坪、沙塵暴、可燃冰、氣象經(jīng)濟(jì)、石油凈進(jìn)口、我國(guó)糧食生產(chǎn)、印度洋海嘯等。 符合②，故 B為正確選項(xiàng)。 115176。 “ 要摒棄繁難偏舊 ”不在細(xì)碎的知識(shí)點(diǎn)上斤斤計(jì)較，而應(yīng)該 注意從宏觀上把握知識(shí)的整體，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的質(zhì)量和知識(shí)間的有機(jī)聯(lián)系。 ～ 180176。 （ 4）從圖中識(shí)別①～④所示海域名稱(chēng)，然后結(jié)合洋流分布予以辨別。 我國(guó)能受到西風(fēng)帶來(lái)水汽影響的地區(qū)，主要是新疆北部地區(qū)。 因此對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)決不能機(jī)械重復(fù)，必須隨時(shí)組織這些知識(shí)，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；記憶是必要的，但不能孤立的記憶，要在理解的基礎(chǔ)上記憶，理解知識(shí)的涵義和聯(lián)系。（ 5分） 答：（ 1）沿道路呈帶狀分布。 。 （ 2）簡(jiǎn)述圖 18所示地區(qū)農(nóng)業(yè)土地利用狀況。 更應(yīng)注意要分析命題意圖，了解情境設(shè)置的所提供的信息，理解設(shè)問(wèn)要求，學(xué)會(huì)確定解題思路，然后調(diào)動(dòng)儲(chǔ)備的信息 編制答案。地理高考也在逐步完善和確定新的地理考試評(píng)價(jià)目標(biāo)， 以 “ 有用的知識(shí) ” 、 “ 適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力 ” 為評(píng)價(jià)核心，從而使原有的評(píng)價(jià)體系（以知識(shí)立意）不斷向 “ 以能力立意 ” 的方向蛻變 。讀圖 1，回答 12題。 地理學(xué)科思想和學(xué)科價(jià)值正不斷體現(xiàn)在試題中 學(xué)科的空間性、區(qū)域性、綜合性等特點(diǎn)，利用圖像和文字呈現(xiàn)地理知識(shí)的形式，以及地理知識(shí)在 國(guó)策制定、國(guó)土整治、區(qū)域發(fā)展、資源開(kāi)發(fā)、土地利用、生產(chǎn)布局、水利氣象、災(zāi)害防治、交通建設(shè)、城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)、人口計(jì)劃、文化研究、商業(yè)貿(mào)易、軍事國(guó)防 等多方面的作用，正不斷體現(xiàn)在試題設(shè)計(jì)思路中。 據(jù)報(bào)道，哈爾濱地區(qū) 2022年 10月 14日出現(xiàn)的日偏食開(kāi)始于 9時(shí) 20分，結(jié)束于 10時(shí) 57分。 N 內(nèi)蒙古 ● 例： 《 真臘風(fēng)土記 》（元）記載：①自溫州開(kāi)船，西南行，歷閩、廣海外諸州港口，過(guò)七洲洋，經(jīng)交趾洋到占城。因此判斷在副極地低壓帶，正確選項(xiàng)為 D。 3讀圖 12，回答： （ 1）指出圖示區(qū)域柑橘凍害分布特點(diǎn)，分析甲地?zé)o凍害的原因（ 6分） （ 2） 簡(jiǎn)述三峽地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素發(fā)展變化對(duì)柑橘生產(chǎn)的影響。據(jù)此回答： ： 試題信息的類(lèi)型、結(jié)構(gòu)、數(shù)量等 3（ 36分） 圖 7為我國(guó)亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)一個(gè)小區(qū)域的平面圖及地形剖面圖。 答案： （ 1）塔里木盆地 柴達(dá)木盆地 （ 2）準(zhǔn)噶爾盆地 黃土高原 華北平原 （ 3）干旱、半干旱（缺水），沙漠（荒漠和黃土）廣布，植被稀疏。目前在教學(xué)中脫離高考要求，各年級(jí) “ 各自為戰(zhàn) ” （未能從整體上進(jìn)行能力培養(yǎng)）的做法并不少見(jiàn)，復(fù)習(xí)工作中“ 投入高、負(fù)擔(dān)重、方法死、效率低 ” 的不科學(xué)的備考方法還相當(dāng)普遍， 對(duì)新高考的不適應(yīng)，困擾著不少教師和考生。圖 5示意我國(guó)沙塵暴主要活動(dòng)路徑和強(qiáng)沙塵暴多發(fā)區(qū)；圖 圖 7依次表示 14641913年華北地區(qū)沙塵暴按月份累計(jì)次數(shù)和逐年統(tǒng)計(jì)次數(shù)。 高山冰雪融水和降水 氣溫（溫度） 風(fēng)（風(fēng)力） 該地區(qū)氣候干旱，墾荒會(huì)導(dǎo)致土地沙漠化（荒漠化、土地退化） 導(dǎo)致土壤鹽堿化（次生鹽堿化、鹽漬化），當(dāng)?shù)叵滤簧仙镣寥缹樱蛘舭l(fā)旺盛，水中的礦物質(zhì)（或鹽分）在土壤或地表不斷積累。 命題的立意多以現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題同有關(guān)理論聯(lián)系起來(lái)，情境設(shè)置更加真實(shí)和全面地模擬現(xiàn)實(shí)。 ，是北極圈內(nèi)的最大城市，俄羅斯的不凍港。 例題：古人在一篇游記中寫(xiě)道： “ 登高南望，俯視太行諸山，晴嵐可愛(ài)，北顧但寒沙衰草 ……” 。 我們對(duì)高考進(jìn)行研究，并不僅僅是為了應(yīng)試而不關(guān)心課程與教材的改革，恰恰相反，我們是從教改的整體來(lái)考慮， 考試評(píng)估與課程教材是互相關(guān)聯(lián)的兩翼，是對(duì)課堂教學(xué)改革的引力（指揮棒的導(dǎo)向）和動(dòng)力，二者并不矛盾，因?yàn)槎际且v能力 ——培養(yǎng)能力與考查能力。 W相差約 30176。 經(jīng)線附近，用通過(guò)該經(jīng)線的鉛垂線與其北界的交點(diǎn)，畫(huà)一橫線，交于縱坐標(biāo)的 15176。 （ 2） B處位于北緯 40176。 整理結(jié)構(gòu)，了解組成關(guān)系（如氣候知識(shí)的組成要素及其相互關(guān)系） 氣候因素 太陽(yáng)輻射、大氣環(huán)流、地面狀況（地勢(shì)高低、山脈走向、地面反射率）洋流等 氣候要素 氣溫、降水、氣壓和風(fēng)等 氣候特征 氣候要素在一定時(shí)間的組合 氣候類(lèi)型 氣候特征在一定空間的相對(duì)統(tǒng)一 氣候分布 氣候類(lèi)型的分布規(guī)律及具體地區(qū) 氣候資源 光照、熱量、降水、風(fēng)等 氣象災(zāi)害 臺(tái)風(fēng)、寒潮、洪澇、霜凍、沙塵暴 氣候評(píng)價(jià) 對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)、生活的影響 分析聯(lián)系，構(gòu)建思維線索（如根據(jù)地理事物的空間聯(lián)系的因果關(guān)系，或時(shí)間聯(lián)系的遞變關(guān)系） 氣候類(lèi)型的分布 — 自然植被的分布 — 自然帶的分布 — 土地利用類(lèi)型 — 農(nóng)業(yè)發(fā)展類(lèi)型 — 農(nóng)作物的分布 — 某些輕工業(yè)的分布 季節(jié)更替 — 正午太陽(yáng)高度與晝夜長(zhǎng)短的變化 — 氣溫與降水的變化 — 氣象災(zāi)害