【正文】 M省可能是 A．山西 B．安徽 C．廣東 D．甘肅 （ B） 提示：在前面對三種谷物正確判斷的基礎(chǔ)上，從圖中提供的M?、佟ⅱ趦煞N谷物播種面積相近的信息，結(jié)合試題中四個省區(qū)的名稱和位置，能夠符合既是我國重要小麥產(chǎn)區(qū)、又是重要水稻產(chǎn)區(qū)的只有安徽省。同期，墨西哥灣暖流較為穩(wěn)定，北大西洋暖流速度減緩。 解題思維過程 （ 1）流經(jīng)圖中 A處的洋流為北大西洋暖流，在此向東北方向流入北冰洋；由于北冰洋南下冷水流量的增大，使其流速有所減慢。 我國能受到西風帶來水汽影響的地區(qū)，主要是新疆北部地區(qū)。 （ 1）下圖示意格爾木至拉薩的地形剖面，讀圖回答： a為 山脈， b為 山脈； c、 d兩段地形變化的地形特點是 ，對鐵路修建的影響是 。讀圖判斷： A、 B兩幅圖中，反映拉薩氣候資料的是 圖， 因為 解題思維過程 （ 2）兩幅氣候圖中 A圖冬季在 0℃ 以下，降水極少； B圖冬季在 0℃ ，降水較多；根據(jù)格爾木與拉薩的位置分析，拉薩緯度較低，位于雅魯藏布江的支流的河谷地帶，夏季西南季風可帶來部分水汽，冬季氣溫較高；格爾木緯度較拉薩高，深居柴達木盆地內(nèi)陸，故降水少，溫差大。 基礎(chǔ)知識的復(fù)習，需要整理加工如： 梳理系統(tǒng)，理清層次脈絡(luò)（如各章節(jié)各知識點之間的體系） 自然地理和地圖 ——宇宙中的地球、大氣、陸地和海洋、自然資源與自然災(zāi)害、地圖 人文地理 ——人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境、人口與環(huán)境、人類的居住地 —聚落、人類活動的地域聯(lián)系、文化景觀與旅游活動、世界政治經(jīng)濟地理格局、人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展 就 區(qū)域地理 ——世界地理、中國地理、中國的區(qū)域差異與區(qū)域發(fā)展、國土開發(fā)（山區(qū)、農(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)、商品農(nóng)業(yè)區(qū)）與 整治（水土流失、荒漠化、大型水利建設(shè)）、交通建設(shè)、資源調(diào)配與海島、城市新區(qū)開發(fā) 區(qū)域地理的復(fù)習中，要注意抓區(qū)域特征 如日本：多火山地震的島國、 海洋性顯著的季風氣候、 發(fā)達的 “ 加工貿(mào)易型 ” 經(jīng)濟 高科技農(nóng)業(yè)和海洋漁業(yè) 非洲：起伏和緩的高原大陸、對稱分布的氣候類型、豐富多樣的礦產(chǎn)資源、差距較大的南北經(jīng)濟、 “ 原生態(tài) ” 的黑人故鄉(xiāng) 如中亞：深居內(nèi)陸的地理位置、 差異明顯的自然環(huán)境、 歷史悠久的灌溉農(nóng)業(yè)、 儲量豐富的油氣資源 中國的氣候：冬夏氣溫各異，南北分布不同； 降水時空分布，取決季風活動； 認識氣候特征，利用氣候資源； 氣象災(zāi)害頻發(fā)，影響生產(chǎn)生活。 因此對基礎(chǔ)知識的復(fù)習決不能機械重復(fù)，必須隨時組織這些知識，建立知識網(wǎng)絡(luò)；記憶是必要的，但不能孤立的記憶，要在理解的基礎(chǔ)上記憶，理解知識的涵義和聯(lián)系。據(jù)此判斷下列各題。 雪線高度是指終年積雪下限的海拔。故 A為正確選項。（ 5分） 答：（ 1）沿道路呈帶狀分布。 單項能力培養(yǎng) 對地理現(xiàn)象發(fā)展進行動態(tài)預(yù)測，對地理環(huán)境予以評價，對人地關(guān)系進行分析，對地理信息提取應(yīng)用，對原理聯(lián)系實際說明，對規(guī)律用實例印證，對國土整治提出建議對策等。該國計劃將首都從城市①遷往城市②，完成下列要求（ 20分）。 謝謝大家！ 解題思路提示 根據(jù)沙塵暴有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析，得出發(fā)生季節(jié)，結(jié)合氣候特點，思考自然原因。 。（地表）增溫快、表土（地表）疏松（和植被稀疏），降水少，大風天氣較多。 答： （ 1）熱帶季風（ 2分）水稻種植業(yè)（季風水田農(nóng)業(yè)）（ 2分） 緬甸新首都為內(nèi)比都（彬馬那） （ 2）比較①、②兩城市 區(qū)位差異，完成下表。 37．圖 6表示某國略圖。 （ 2）簡述圖 18所示地區(qū)農(nóng)業(yè)土地利用狀況。 在有限的復(fù)習課時中一定要安排單項能力培養(yǎng)與技能訓(xùn)練，改變忽視能力的做法。讀圖 2，回答 3～ 5題。 讀圖 3，回答 9～ 11題。 更應(yīng)注意要分析命題意圖，了解情境設(shè)置的所提供的信息，理解設(shè)問要求，學(xué)會確定解題思路，然后調(diào)動儲備的信息 編制答案。 地理演變規(guī)律 — 反映地理事物發(fā)展變化必然趨勢的規(guī)律，如內(nèi)外力作用、城市的形成 地理時空分布規(guī)律 — 可分為水平分布規(guī)律、垂直分布規(guī)律、日變化規(guī)律、年變化規(guī)律、年際變化規(guī)律等，以及由于地質(zhì)條件、地表水熱條件等影響形成的各種資源分布規(guī)律等。 知識立意 能力立意 復(fù)習內(nèi)容 變單純復(fù)習知識為結(jié)合能力 運用知識的方法 解答問題的思路 思考問題的線索 復(fù)習方法 變教師為中心的復(fù)習講課為師生共同參與的復(fù)習活動 變死記硬背為對知識的整理加工 變記憶結(jié)論為思考過程 變被動做題為獨立思維 變時間積累為提高效率 2022年將出現(xiàn)兩份 《 考綱 》 2022年將是原有 《 考試大綱 》 和根據(jù)新課標新教材制訂的實驗地區(qū)的 《 考試大綱 》 開始并存的一年，從綜合試卷看整體難度布局大致持平，即不以單獨某一學(xué)科衡量試題難度；整體偏向穩(wěn)定和以中等難度題為主。 （ 1）題，先要辯明該剖面圖的走向，從格爾木到拉薩，應(yīng)略呈東北－西南走向；其次要明確沿線依次穿過的山脈；再根據(jù)海拔高度和地形起伏，分析其地形、地勢特征，以及對修建鐵路帶來的影響。地理高考也在逐步完善和確定新的地理考試評價目標， 以 “ 有用的知識 ” 、 “ 適應(yīng)社會發(fā)展的學(xué)習能力 ” 為評價核心，從而使原有的評價體系（以知識立意）不斷向 “ 以能力立意 ” 的方向蛻變 。 ～ 60176。 （ 2） B處海水蒸發(fā)量增加，對同緯度東岸陸地造成的影響及原因是 。特別是結(jié)合當前建設(shè)中反映的新思路，科學(xué)的發(fā)展觀，人地協(xié)調(diào)理論，區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建資源節(jié)約、環(huán)境友好的新型社會的理念等， 都應(yīng)反映在教學(xué)和復(fù)習過程中。讀圖 1，回答 12題。 附近。④主要受密度流影響 （ A） 解題思維過程 本題的解題信息全部來源于圖中，看懂圖是極為重要的環(huán)節(jié)。 B． 25176。 地理學(xué)科思想和學(xué)科價值正不斷體現(xiàn)在試題中 學(xué)科的空間性、區(qū)域性、綜合性等特點，利用圖像和文字呈現(xiàn)地理知識的形式，以及地理知識在 國策制定、國土整治、區(qū)域發(fā)展、資源開發(fā)、土地利用、生產(chǎn)布局、水利氣象、災(zāi)害防治、交通建設(shè)、城市規(guī)劃、環(huán)境保護、人口計劃、文化研究、商業(yè)貿(mào)易、軍事國防 等多方面的作用，正不斷體現(xiàn)在試題設(shè)計思路中。 即約相差 2個小時；換算為當?shù)貢r間是 15點 55分 —— 16點 46分，能看到日偏食。 N以北，此時（ 10月 13日甲地晝短夜長），甲地正處于黑夜，看不到日偏食。 解題思路提示 獲取信息： 2022年 10月 14日北半球晝短夜長（ 6點后日出， 18點前日落） 哈爾濱日偏食開始于 14日 9點 20分，結(jié)束于 10點 57分，而此時阿拉斯加某地為 13日 16點 57分，進行地方時計算，與東 8區(qū)相差 6小時即 6個時區(qū)（或按相差 18小時計算也可），該地在西 10區(qū)（圖中的甲地），可知該地使用西 10區(qū)的區(qū)時。 據(jù)報道，哈爾濱地區(qū) 2022年 10月 14日出現(xiàn)的日偏食開始于 9時 20分，結(jié)束于 10時 57分。 考試內(nèi)容的變化，正標志著學(xué)科知識的發(fā)展與趨向，研究高考就必須關(guān)注知識的前沿內(nèi)容與綜合要求。（ 10分） 答案要點 （ 1）主要集中分布在北半球中緯度地區(qū)（或歐洲和北美洲）。 以人地協(xié)調(diào)和持續(xù)發(fā)展為主線，學(xué)習“ 對生活有用的地理 ” 、 “ 對終生發(fā)展有用的地理 ” ，提供未來公民必備的地理知識，增強學(xué)生的地理學(xué)習能力和生存能力，這一變化的趨勢，必須引起重視，在試卷中已逐步有所體現(xiàn)。 N 內(nèi)蒙古 ● 例： 《 真臘風土記 》（元）記載：①自溫州開船，西南行，歷閩、廣海外諸州港口，過七洲洋，經(jīng)交趾洋到占城。據(jù)此和圖，回答下列問題 審題：試題文字材料中提供的信息有： 情境設(shè)置中的空間信息 高度信息 ——登高、俯視； 方位信息 ——南望