【正文】 息教師維護(hù)，高效、靈活、內(nèi)容豐富； – 實(shí)驗(yàn)課自主管理，排選方式多種多樣； – 成績(jī)錄入及時(shí)、準(zhǔn)確，查詢(xún)方便、快捷； – 畢業(yè)資格審查嚴(yán)密、高效； – 教學(xué)評(píng)估數(shù)據(jù)充分、處理及時(shí)、結(jié)果科學(xué)。 – 大學(xué)的資源包括人（教師、學(xué)生）、財(cái)（工資、辦公經(jīng)費(fèi)、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)）、物（設(shè)備、房產(chǎn)）、以及 信息 （教學(xué)信息、科研信息）等等； – 大學(xué)的活動(dòng)包括教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)、內(nèi)部管理等等。 URP應(yīng)用 (Cont.) 管理信息系統(tǒng) ：包括教務(wù) 、 科研 、 財(cái)務(wù) 、 人力資源 、 設(shè)備資產(chǎn) 、 檔案等各種管理信息系統(tǒng)等； iOffice系統(tǒng) ：提供一個(gè)支持個(gè)性化與協(xié)同工作的網(wǎng)絡(luò)辦公環(huán)境 ， 包括日歷 、 通信錄 、 便箋 、 電子郵件 、 即時(shí)通信 、 討論區(qū) 、 文檔管理和網(wǎng)絡(luò)空間管理等； 數(shù)字圖書(shū)館 ：是支持學(xué)校教學(xué) 、 科研的知識(shí)中心； 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) ：為用戶(hù)提供一個(gè)支持網(wǎng)上備課 、 課件制作 、 素材建設(shè) 、 網(wǎng)絡(luò)授課 、 網(wǎng)上交流 、 網(wǎng)上自學(xué) 、 網(wǎng)絡(luò)考試等教學(xué)過(guò)程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) ，全面支持教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)； 網(wǎng)絡(luò)服務(wù) ：包括電子郵件 、 主頁(yè)發(fā)布 、 IP電話 、 視頻會(huì)議 、 社區(qū)服務(wù) 、決策支持等系統(tǒng)與工具 。 提 綱 高校信息化的成績(jī)與挑戰(zhàn) 可持續(xù)發(fā)展的高校信息化建設(shè)理論 數(shù)字校園總體規(guī)劃 清華大學(xué)信息化建設(shè)規(guī)劃實(shí)例 – 規(guī)劃歷程 – 下一步規(guī)劃 經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)與體會(huì) 清華大學(xué)信息化建設(shè)規(guī)劃歷程 1996年 ， “ 泰山工程 ” 總體規(guī)劃 – 以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)劃為主 ， 提出了建設(shè)信息與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng) ， 重點(diǎn)放在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室 、 教務(wù)管理信息系統(tǒng)和辦公自動(dòng)化系統(tǒng)的建設(shè)； 1998年 ， “ 清華大學(xué)信息系統(tǒng)總體規(guī)劃 ” – 在校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上建立一個(gè)全校范圍的 、 開(kāi)放的 、 分布的 、 多媒體的信息系統(tǒng)； – 主要建設(shè)綜合信息服務(wù)系統(tǒng) 、 行政管理信息系統(tǒng) 、 辦公自動(dòng)化系統(tǒng) 、 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)和信息安全系統(tǒng)； 清華大學(xué)信息系統(tǒng)總體規(guī)劃 (98) 清華大學(xué)信息系統(tǒng)項(xiàng)目組織1 . 綜合信息服務(wù)系統(tǒng)( 含圖書(shū)館信息)1 ) 校外信息2 ) 校內(nèi)信息 3 . 行政管理信息系統(tǒng)1 ) 綜合教務(wù)管理系統(tǒng)2 ) 科研管理系統(tǒng)3 ) 人事管理系統(tǒng)4 ) 資產(chǎn)管理系統(tǒng)5 ) 決策支持系統(tǒng)6 ) 檔案管理系統(tǒng)7 ) 其他管理信息系統(tǒng)2.辦公自動(dòng)化系統(tǒng)5 . 網(wǎng)絡(luò)信息安全系統(tǒng)技術(shù)保障1 ) 管理制度2 ) 網(wǎng)絡(luò)安全3 ) 服務(wù)器安全4 ) 數(shù)據(jù)庫(kù)安全5 ) 應(yīng)用程序安全制度保障4 . 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)1 ) 教師工作臺(tái)2 ) 學(xué)生答疑3 ) 課件點(diǎn)播4 ) 網(wǎng)上考試清華大學(xué)信息化建設(shè)規(guī)劃歷程 (Cont.) 2022年 ， “ 數(shù)字校園建設(shè)十五規(guī)劃 ” （ 《 “ 十五 ”“ 211工程 ” 建設(shè) 規(guī)劃 》 ） ， 明確提出了建設(shè)與世界一流大學(xué)相適應(yīng)的先進(jìn)信息基礎(chǔ)設(shè)施 ， 主要包括如下五個(gè)方面： – 建設(shè)更安全、更可靠、更快速的校園網(wǎng)絡(luò)； – 建設(shè)全面的、集成的、個(gè)性化、開(kāi)放的、安全的信息系統(tǒng)； – 建設(shè)研究型、數(shù)字化的圖書(shū)館； – 建設(shè)智能化、數(shù)字化、交互式的多媒體教學(xué)環(huán)境； – 建設(shè)規(guī)范、專(zhuān)業(yè)的信息化管理與服務(wù)體系。 數(shù)字校園規(guī)劃內(nèi)容 需求分析 – 現(xiàn)狀分析 – 基礎(chǔ)設(shè)施需求、用戶(hù)管理需求、資源建設(shè)需求 – 業(yè)務(wù)需求：教學(xué)、科研、管理、服務(wù) 建設(shè)目標(biāo) – 總體目標(biāo)、具體目標(biāo) – 近期目標(biāo)、中遠(yuǎn)期目標(biāo) 總體方案 – 體系結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)模型、建設(shè)方案 數(shù)字校園規(guī)劃內(nèi)容 (Cont.) 基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃 – 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) ? 網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、綜合布線、網(wǎng)絡(luò)中心、 IP與路由設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)出口、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行、 …… – 數(shù)據(jù)中心 ? 機(jī)房建設(shè)、服務(wù)器系統(tǒng)、存儲(chǔ)與備份系統(tǒng)、 …… – 網(wǎng)絡(luò)安全體系 ? 校園網(wǎng)安全、數(shù)據(jù)中心安全、關(guān)鍵部門(mén)安全 ? 安全策略、安全方案、安全技術(shù)、安全管理、安全實(shí)施、 …… 數(shù)字校園規(guī)劃內(nèi)容 (Cont.) 信息資源規(guī)劃 – 學(xué)校業(yè)務(wù)模型分析、系統(tǒng)功能模型規(guī)劃、系統(tǒng)數(shù)據(jù)模型規(guī)劃、信息標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃 應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)劃 – 平臺(tái)與門(mén)戶(hù)：用戶(hù)管理、身份認(rèn)證、信息門(mén)戶(hù)、數(shù)據(jù)交換、一卡通平臺(tái)、 …… – 網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上科研、網(wǎng)上服務(wù) … 數(shù)字校園規(guī)劃內(nèi)容 (Cont.) 實(shí)施規(guī)劃 – 近期、中期、遠(yuǎn)期 – 目標(biāo)、任務(wù)、實(shí)施計(jì)劃 經(jīng)費(fèi)預(yù)算 – 網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器、應(yīng)用系統(tǒng)、運(yùn)行經(jīng)費(fèi) 支撐機(jī)構(gòu)規(guī)劃 – 建設(shè)機(jī)制、管理機(jī)制、運(yùn)行機(jī)制 – 隊(duì)伍、人員、崗位、職責(zé) – 規(guī)章制度與規(guī)范 數(shù)字校園規(guī)劃步驟 規(guī)劃隊(duì)伍組織 – 學(xué)校牽頭的領(lǐng)導(dǎo) – 校內(nèi)技術(shù)支持部門(mén) – 信息化規(guī)劃專(zhuān)家（校內(nèi)或校外） – 相關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo) 調(diào)研 – 學(xué)校總體情況 – 學(xué)校目前信息化建設(shè)情況 – 學(xué)校對(duì)信息化的需求與想法 – 學(xué)校各個(gè)部門(mén)信息化建設(shè)現(xiàn)狀與需求 數(shù)字校園規(guī)劃步驟 (Cont.) 研討 – 定位急需解決的問(wèn)題，找出突破口； – 確定建設(shè)目標(biāo)與建設(shè)內(nèi)容； – 確定建設(shè)思路與建設(shè)方案； 分期 – 根據(jù)需求的輕重緩急和學(xué)校的基礎(chǔ)、隊(duì)伍、投入等，確定建設(shè)階段與階段目標(biāo)； – 先做解決急需問(wèn)題、見(jiàn)效快的系統(tǒng)； – 從建設(shè)開(kāi)始就要考慮統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和平臺(tái)； 數(shù)字校園規(guī)劃步驟 (Cont.) 制作初步的規(guī)劃方案書(shū) – 完成需求分析、建設(shè)目標(biāo)、總體方案、基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃、信息資源規(guī)劃、應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)劃等內(nèi)容； 完成經(jīng)費(fèi)預(yù)算與實(shí)施計(jì)劃 – 總體經(jīng)費(fèi)概算、各階段經(jīng)費(fèi)預(yù)算，詳細(xì)的第一階段經(jīng)費(fèi)預(yù)算； – 總體實(shí)施計(jì)劃、第一階段詳細(xì)實(shí)施計(jì)劃； 討論建設(shè)、管理與運(yùn)行機(jī)制 完成規(guī)劃最終文本 數(shù)字校園規(guī)劃注意事項(xiàng) 規(guī)劃不成功原因 : – 對(duì)學(xué)?，F(xiàn)狀與需求缺乏清楚的認(rèn)識(shí) ? 做規(guī)劃時(shí)注重的是新技術(shù)的引入和新項(xiàng)目的實(shí)施，而缺乏對(duì)于學(xué)校信息化現(xiàn)狀和需求的充分了解，因此做出來(lái)的規(guī)劃千篇一律，不能夠和學(xué)校的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，難以有效地指導(dǎo)信息化建設(shè)的實(shí)施工作。 ?用戶(hù)管理 ： 提供統(tǒng)一的用戶(hù)管理 ， 實(shí)現(xiàn)權(quán)威的電子身份管理與服務(wù)； ?身份認(rèn)證 ： 提供權(quán)威的身份驗(yàn)證與統(tǒng)一的認(rèn)證接口 ， 使得用戶(hù)能夠?qū)崿F(xiàn)單點(diǎn)登錄和應(yīng)用之間的漫游； ?權(quán)限管理 ： 實(shí)現(xiàn)學(xué)校機(jī)構(gòu) 、 職位與崗位在數(shù)字校園中的映射 ， 為用戶(hù)訪問(wèn)應(yīng)用 、 以及應(yīng)用之間的訪問(wèn)提供統(tǒng)一的權(quán)限管理規(guī)范； ?應(yīng)用管理 ： 為應(yīng)用程序設(shè)定統(tǒng)一的外部接口標(biāo)準(zhǔn) ， 使得遵循標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用能夠方便地集成； URP公共平臺(tái) (Cont.) ?數(shù)據(jù)交換 ： 提供全局?jǐn)?shù)據(jù)視圖和標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)交換服務(wù) ， 使得應(yīng)用之間數(shù)據(jù)交換規(guī)范化； ?信息發(fā)布 ： 提供統(tǒng)一的信息發(fā)布接口與工具 ， 使得各應(yīng)用系統(tǒng)能夠規(guī)范地發(fā)布信息 ， 以利于信息的整合與組織； ?信息檢索 ： 與信息發(fā)布與權(quán)限管理結(jié)合 ， 為用戶(hù)和應(yīng)用提供統(tǒng)一的信息檢索接口與工具； ?文檔管理 ： 為用戶(hù)和應(yīng)用提供統(tǒng)一的文檔管理接口與工具； ?工作流管理 ： 為實(shí)現(xiàn)學(xué)校電子政務(wù)提供流程管理支持； ?網(wǎng)上支付 ： 為校園電子商務(wù)提供安全 、 統(tǒng)一的網(wǎng)上支付平臺(tái)與服務(wù)； ?系統(tǒng)審計(jì) ： 提供系統(tǒng)日志審計(jì) 、 數(shù)據(jù)庫(kù)操作審計(jì) 、 應(yīng)用操作審計(jì)等各種層次與級(jí)別審計(jì)與管理的公共平臺(tái) 。 數(shù)字校園建設(shè)理論 (Cont.) 辦 公信 息數(shù) 據(jù) 層數(shù) 據(jù) 管 理 層支 撐 應(yīng) 用 層信 息 服 務(wù) 層管 理信 息教 學(xué)資 源用 戶(hù)信 息科 研數(shù)