高校就業(yè)指導(dǎo)的創(chuàng)新趨勢與從業(yè)者的提高(留存版)
【正文】 2. 高等學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作要適應(yīng)建設(shè)和諧社會的需要。 三、提高的途徑 學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí) 。這種做法不符合職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)咨詢理論和其基本的、科學(xué)的咨詢過程的要求，是不可取的。 —— 遵守職業(yè)咨詢師的職業(yè)道德，具備把握自己工作職責(zé)范圍的能力。 —— 國家、地方、高等學(xué)校三級就業(yè)網(wǎng)站的建立 —— 就業(yè)工作平臺 —— 遠程視頻功能的實現(xiàn) —— 組建就業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟 一方面，促進管理現(xiàn)代化；另一方面使得：信息發(fā)布、交流、意向反饋、遠程面試以致達成協(xié)議成為可能。 ，完成了由數(shù)量擴張到質(zhì)的飛躍。 科學(xué)發(fā)展觀的 核心 是以人為本。 二、就業(yè)工作人員的提高 （一）從業(yè)人員應(yīng)當具備的基本能力 基本能力的具體內(nèi)容 : —— 熟悉職業(yè)發(fā)展的理論、模型，具備在進行職業(yè)生涯規(guī)劃中應(yīng)用的能力。 實踐性的學(xué)科特點 —— 需要學(xué)習(xí)理論，更要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。 西方職業(yè)指導(dǎo)
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