【正文】 制規(guī)定 大學(xué)均應(yīng)設(shè)置「軍訓(xùn)室」並配置人員，負(fù) 責(zé)軍訓(xùn)及護(hù)理課程之規(guī)劃與教學(xué)，均被認(rèn) 為不合憲法保障大學(xué)自治意旨、侵犯了各 大學(xué)的自治權(quán)，屬於違憲的規(guī)定。除非警察有明顯足夠的理由，認(rèn)為車內(nèi)的駕駛?cè)嘶虺丝偷男袨椋瑫形：?，才可以要求民眾下車，或檢查車子。並進(jìn)一步要求實(shí)施臨檢的要件、程序及違法臨檢行為應(yīng)如何救濟(jì)，都應(yīng)有法律的明確規(guī)定。 處罰 ： 因?yàn)槟臣椎钠嚲瘓?bào)器不停鳴叫，發(fā)出噪音，造成他人困擾，因而被警察認(rèn)為製造噪音、妨害公眾安寧秩序，未善盡保管責(zé)任，依社會秩序維護(hù)法第七十二條第三款，科處罰鍰 。但是，在殖民社會的警察權(quán)限又不重視殖 民地人民的權(quán)益。警察機(jī)關(guān)依社會秩序維護(hù)法第八十三條第一款之規(guī)定，以某乙故意窺視他人，足以妨害其隱私， 處以罰鍰 ，並依社會秩序維護(hù)法第二十二條第一項(xiàng)第一款規(guī)定， 沒入他用來窺視他人隱私使用之整組攝影設(shè)備 。所謂的「公共場所」，指的是 不特定多數(shù)的民眾都可以自由出入的地方 ，例如：馬路邊、公園、百貨公司、餐廳、咖啡館等。 貳、交通事故的處理 一、交通事故與相關(guān)法律責(zé)任 （一）道路交通事故的嚴(yán)重性 根據(jù)行政院衛(wèi)生署發(fā)布之資料， 2022 年國人十大死因中，意外事故排名第五， 而 道路交通事故則為其主因 。 《 教育基本法 》 明示 人民 為教育權(quán) 的主體 ，尊重教師的專業(yè)自主權(quán)，保 障學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)、受教育權(quán)、身體自 主權(quán)及人格發(fā)展權(quán)，並維護(hù)家長參與 學(xué)校教育事務(wù)的權(quán)利。 ◆假如學(xué)生所受的處分，是為了維持學(xué)校秩序、實(shí)現(xiàn)教育目的所必要，且 未侵害其受教育之權(quán)利者 （例如：只是記過、警告等處分，還沒到退學(xué)），除了依循前述學(xué)校內(nèi)部的申訴途徑謀求救濟(jì)外， 仍然不許其對外提起行政爭訟 。 ，致人民自由或權(quán)利 遭受損害者 【 案例 】 1985年 3月，臺北市「民生別墅」住戶因認(rèn)為住屋牆壁有異常輻射，向原子能委員會報(bào)告，請?jiān)軙扇藱z測。 ，卻未能即時(shí)採取防止或救助措施。因而，基於社會 國原則，對於犯罪行為造成的被害人， 須善盡照顧之責(zé)，已逐漸重視犯罪被害 人或遺屬權(quán)益之保護(hù)，紛紛立法明文規(guī) 定國家補(bǔ)償被害人因犯罪所受之損失、 建構(gòu)完善心理重建體制。 ?？陀^上而言，合法合理的臨 檢程序，不僅保障民眾的人權(quán)，相對的， 也是保障警察公權(quán)力的不二法門。國家能真正賠償、帄 反人民的冤屈，才能化解、帄復(fù)人民對國家 侵害的不滿，使國家的生存基礎(chǔ)更加堅(jiān)實(shí)。在案例中，機(jī) 車騎士 E 因?yàn)榻?jīng)過了路面施工品質(zhì)不佳的危險(xiǎn) 道路，而發(fā)生車禍，導(dǎo)致身體、財(cái)產(chǎn)受有損害 。於是，依據(jù) 《 國家賠償法 》 第二條第二項(xiàng)規(guī)定，向國家請求賠償。 依據(jù) 《 教師法 》 ，具教師身分享有 待遇、福利、退休、撫卹、資遣、保險(xiǎn) 等權(quán)益及保障。立法機(jī)關(guān)不得任意以 法律強(qiáng)制大學(xué)設(shè)置特定之單位，致侵害大學(xué) 之內(nèi)部組織自主權(quán)；行政機(jī)關(guān)亦不得以命令 干預(yù)大學(xué)教學(xué)之內(nèi)容及課程之訂定，而妨礙 教學(xué)、研究之自由。 在攔檢民眾駕駛交通工具的情形， 警察原則上也僅能作身分查證、酒精測詴與要求提供車號 。 ◆ 釋字第五三五號解釋 ：警察對人民進(jìn)行臨檢，限制了人民的行動自由與隱私權(quán)等。然而，某甲認(rèn)為自己雖是車主，但因住在 6樓無法聽到警報(bào)聲，不是故意不處理，且第二天一早下樓查看，發(fā)現(xiàn)車頂有凹痕與腳印，認(rèn)為是因?yàn)樾⊥蹬逝儡図斏蠘切懈`，才導(dǎo)致警報(bào)器鳴聲大作，因而不服警察處分，提出異議。 在缺乏適當(dāng)行政法制來規(guī)制警 察的情形下， 人民的權(quán)利很容易尌受到濫權(quán)的警 察侵害 。 【 案例 】 某丙於警察臨檢網(wǎng)咖時(shí)，拒絕提示身分 證件、亦不願(yuàn)陳述，同時(shí)，還揚(yáng)言自己認(rèn)識 的大官很多，有本事搞死值勤員警，並以手 不當(dāng)推開員警，被警方當(dāng)場移送法院?；蚴谴蟊娊煌üぞ?，例如：火車、捷運(yùn)等，也可以是警察進(jìn)行臨檢的地點(diǎn)。以年齡來看 ，意外事故更高居青少年死因之首，實(shí)在 不可不慎。 4. 校園內(nèi)的師生關(guān)係 在傳統(tǒng)倫理上，認(rèn)為教師可以像父母懲戒子女一樣，有權(quán)去處罰學(xué)生。 （二）身體自主權(quán)與體罰的禁止 《 教育基本法 》 明定：學(xué)生之學(xué)習(xí)權(quán)、 受教育權(quán)、身體自主權(quán)及人格發(fā)展權(quán)，國家 應(yīng)予保障，並使 學(xué)生不受任何體罰，造成身 心之侵害 。檢測結(jié)果，證實(shí)輻射汙染來自建築物本身，且劑量超過安全規(guī)定。 ，屬於公共設(shè)施設(shè)置管理欠 缺，民眾若因此造成生命財(cái)產(chǎn)受損，可以提起 國家賠償。 （一）犯罪被害補(bǔ)償?shù)囊饬x 我國於 2022年 6月 21日，三讀通過 《 犯罪被害 人保護(hù)法 》 ，以 「犯罪被害補(bǔ)償金」 ，及為協(xié)助 重建被害人或其遺屬生活所設(shè)置