【正文】 時欄目開關(guān) 知識 B 本課時欄目開關(guān) 知識 檢測區(qū) 3 ．如圖所示的成分可構(gòu)成一個 ( ) A ．食物網(wǎng) B ．食物鏈 C ．生物群落 D ．生態(tài)系統(tǒng) 自我 檢測區(qū) ( 2) 在食物鏈中浮游植物 → 大魚 → 企鵝 → 虎鯨和浮游植物 → 大魚 → 海豹 → 虎鯨以及浮游植物 → 小魚 → 海豹 → 虎鯨中虎鯨屬于三級消費(fèi)者，第四營養(yǎng)級。 儲備區(qū) 學(xué)習(xí) 檢測區(qū) 解析 該食物網(wǎng)由 5 條食物鏈組成；初級消費(fèi)者是植食性鳥和食草昆蟲；處于第三營養(yǎng)級的生物是鷹、食蟲鳥、蜘蛛和青蛙；食物網(wǎng)中只體現(xiàn)了生產(chǎn)者和消費(fèi)者，沒有包含分解者、非生物成分。 探究區(qū) 自我 ( 1) 概念：地球上的 __ __ ______ 和一切適合于 __________ 的場所。 D 本課時欄目開關(guān) 知識 探究區(qū) 自我 探究區(qū) 自我 探究區(qū) 三 四 不同 生產(chǎn)者 最高 生產(chǎn)者 消費(fèi)者 19 3 5 答案 最短食物鏈如：草 → 兔 → 狐；最長食物鏈如：草 → 蝗蟲→ 蜘蛛 → 青蛙 → 蛇。 檢測區(qū) ( 1) 由上圖看出食物鏈?zhǔn)侵冈谏鷳B(tài)系統(tǒng)中，各種生物由于________ 關(guān)系而形成的結(jié)構(gòu)；食物網(wǎng)是由許多 ___ ______ _ 彼此相互交錯連接形成的更多復(fù)雜的網(wǎng)狀食物關(guān)系。 知識 檢測區(qū) 1 ．光合作用是指綠色植物通過 __________ ，吸收 ________ ，將 CO2和H2O 合成有機(jī)物并釋放出 ____ ，同時也將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在糖類和其他有機(jī)物中的過程。 探究區(qū) 本課時欄目開關(guān) 知識 ( 5) 該圖共有食物鏈 ____ 條，最短的食物鏈有營養(yǎng)級 ____ 個，最長的食物鏈有營養(yǎng)級 ____ 個。 a. 牧草 蝗蟲 食蟲鳥 狐 b. 牧草 黃鼠 跳蚤 鼠疫桿菌 c. 動植物殘骸 蚯蚓 線蟲 節(jié)肢動物 學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 探究區(qū) 自我 檢測區(qū) 歸納提煉 生態(tài)系統(tǒng)的類型及生物圈 學(xué)習(xí) 儲備區(qū) 學(xué)習(xí) ( 5) 要構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)，除了圖中所示組成成分外，還應(yīng)該包括____________________ 和 __ ______ 。 答案 ( 1) 5 ( 2) 虎鯨 ( 3) 虎鯨 須鯨 ( 4) 競爭 捕食 競爭與捕食 ( 5) 非生物成分 分解者 本課時欄目開關(guān) 知識 儲備區(qū) 學(xué)習(xí) 檢測區(qū) 學(xué)習(xí) 檢測區(qū) ( 3) 地位：生物圈是地球上 ________ 的多層次的生態(tài)系統(tǒng)，還可以分出很多個生態(tài)系統(tǒng)。 儲備區(qū) 學(xué)習(xí) 探究區(qū) 自我 本課時欄目開關(guān) 知識 探究區(qū) 生產(chǎn)者 初級消費(fèi)者 次級消費(fèi)者 一 二 三 次級、三級、四級 三、四、五 捕食和競爭 本課時欄目開關(guān) 知識 探究區(qū) 自我 本課時