【正文】 定異質(zhì)文化中的某一種制度的功效的同時，卻忽視了該種制度得以實(shí)現(xiàn)其效能的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)和社會諸方面的前提和條件。 ? 1912年 1月 1日，孫中山在南京宣誓就職，宣布成立中華民國?？栒J(rèn)為： ? 民族主義通常被用來表示個人、群體和一個民族內(nèi)部成員的一種意識，或者是增進(jìn)自我民族的力量、自由或財(cái)富的一種愿望。 ? 日記中的 ? 萬惡之政府 ? 指 A．清政府 B．南京臨時政府 C．北洋政府 D．南京國民政府 圖 3 是辛亥革命時期的漫畫 《 葫蘆尚未捺下，瓢兒又起來了 》 ，它表明 A．清朝統(tǒng)治面臨崩潰 B．保路風(fēng)潮已被鎮(zhèn)壓 C．武昌起義即將爆發(fā) D．革命派的實(shí)力強(qiáng)大 概念 3：武昌起義 第一層面必須掌握的基本要素：時間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)、主力、影響和意義 第二層面：正確厘清同盟會與武昌起義、武昌起義與辛亥革命的關(guān)系 2022年廣東卷 ? 人間處處倡民主，天上誰人奉玉皇。并且，人民愿意 ? 享 ? 這個政府就? 享 ? ；不愿意 ? 享 ? ，政府無權(quán)要求人民去 ? 享 ? ，否則就違反了 ? 以人民的目的為目的 ? 的原則。他這 ? 民有 ? 、 ? 民治 ? 、 ? 民享 ? 主義就是兄弟底 ? 民族 ? 、 ? 民權(quán) ? 、 ? 民生 ? 主義。 原因：民族資本主義的發(fā)展；西學(xué)東漸，民主思想的傳播；民族危機(jī)的加深。 3）民族意識不斷發(fā)展，愛國主義成為時代強(qiáng)音。 2022年浙江卷： （ 1）結(jié)合材料一合所學(xué)知識，概括民國初期民族工業(yè)的發(fā)展的狀況。 ——郭世佑 《 清末新政與辛亥革命 》 經(jīng)濟(jì)和社會角度： 民族工業(yè)初步發(fā)展和社會生活的變遷。（ 2分） 辛亥革命前十年的時代特征： 政治角度： 完全淪為半殖民地半封建社會 立憲運(yùn)動和革命運(yùn)動興起 經(jīng)濟(jì)自由政策的頒發(fā)，為資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了一定的制度基礎(chǔ) 。 2）民主革命不斷深入，并從舊民主主義革命向新民主主義革命轉(zhuǎn)變。 ——摘自揚(yáng)德才 《 中國經(jīng)濟(jì)史新論 》 原因：近代中國工業(yè)產(chǎn)值基數(shù)低，在工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值中所占比重??；落后的社會制度；動蕩的社會環(huán)境；資本主義列強(qiáng)的掠奪和壓制。 ——[美 ]費(fèi)正清 《 偉大的中國革命 》 (2)據(jù)材料二，說明當(dāng)時中國社會的家庭倫理觀有什么變化。就是美國前總統(tǒng)林肯底主義，也有與兄弟底三民主義符合底地方，其原文為 The govenment of the people， by thepeople，and forthe people。因?yàn)槲覀兗扔辛送恋睾椭鳈?quán)，自然要想一個完全方法來享受，才能夠達(dá)到生活上圓滿的幸福。 ? 他在那個時代，已經(jīng)知道君主不必一定要的，已經(jīng)知道君主一定是不能長久的，所以便判定那些為民造福的就稱為? 圣君 ? ，那些暴虐無道的就稱為 ? 獨(dú)夫 ? ，大家應(yīng)該去反抗他。美國學(xué)者漢斯 ? 文章還盛贊 ? 起義軍組織嚴(yán)明，供給良好，外國人受到保護(hù) ? 等。 …… 張謇為臨時政府至少籌款 100萬元，在當(dāng)時也是無人能及。至其實(shí)質(zhì)如何，都非所問。 ——林增平 1981 問題二：如何看待立憲派與辛亥革命的關(guān)系。 問題五：辛亥革命與中國共產(chǎn)黨的成立。一般而言，包括了學(xué)術(shù)知識上的科學(xué)化，政治上的民主化和法治化，經(jīng)濟(jì)上的工業(yè)化、市場化，社會生活上的城市化，思想文化領(lǐng)域的人性化、自由化和多元化等。便是主張民權(quán)的大同世界。所以 ? 民族主義 ? 就是和 ? 民有 ? 的意思一樣。 (4分 )而高度集中的政治體制，也在一定程度上保證了舉國一致取得反法西斯戰(zhàn)爭的勝利。（ 3分）必須通過思想啟蒙改造國人意識，培養(yǎng)新的國民，為社會變革奠定基礎(chǔ)。 ——摘編自 《 民國初期的經(jīng)濟(jì)法制建設(shè) 》 (5)歸納材料四所反映的民國初期經(jīng)濟(jì)立法的特點(diǎn)， (4分 )指出其歷史作用。斯密 《 原富 》(1901)、斯賓塞 《 群學(xué)肄言 》 (1903即 《 社會學(xué)研究 》 )、 約翰 理解和把握歷史課程內(nèi)容的三個維度 ——以辛亥革命以例 新昌知新中學(xué) 徐金超 一、通過階段特征把握辛亥革命 界定歷史階段 以階段特征來統(tǒng)帥史實(shí)，以史實(shí)印證特征。 (2分） 圖片素材 1：早期水廠的圖片 圖片素材 2：煤氣燈的圖片；電車的圖片 圖片素材 3：柏油路的圖片；石庫門的圖片 原因分析：一方面，貿(mào)易導(dǎo)向性經(jīng)濟(jì)形成，如洋行等機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)；另一方面， 城市管理制度建立，如頒布 《 城鎮(zhèn)鄉(xiāng)地方自治章程 》 選材說明 1： 城市供水網(wǎng)初具 規(guī)模 選材說明 2：建立城市公共照明系統(tǒng)；建立城市交通系統(tǒng) 選材說明 3：建立城市道路系統(tǒng)；改善城市居住條件 展板一： 20世紀(jì)初上海城市建設(shè)新變化 思想文化角度： 西方社會政治學(xué)說的傳播 ?民族主義?與?實(shí)業(yè)救國?